人教版地理七下《美国》word教案

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1、《美国》第二课时教学设计与反思发布者：李送军     一、课程标准要求1、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。二、教学内容分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专

2、业化。第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。三、学情分析和学法指导学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习

3、区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。四、教学目标知识与技能1． 知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2

4、． 理解高新技术对美国经济增长的作用；3． 认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；4． 进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。过程与方法1． 通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；2． 通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；3． 通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；4． 通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。情感、态度和价值观1． 通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想；2． 全面、客观地认识

5、美国的繁荣和发达是建立在大量消耗全球资源和大量排放污染物的基础上。五、教学重点1． 理解高新技术产业对美国经济增长的作用；2． 了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。六、教学难点理解高新技术产业对美国经济增长的作用。七、课前准备学生搜集有关“无锡物联网基地”和《京都议定书》的材料。八、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入提问：美国农业生产的特点是什么？思考、回答复习上节课的所学美国农业的特点，由机械化程度高的基础是发达的工业，导入到美国发达的工业。导入：美国农业生产高度机械化的基础是有发达的工业。今

6、天我们就接着上节课来认识有关美国工业的特点。课堂活动投影：美国的著名的工业产品的商标：可口可乐、耐克、通用汽车、英特尔、柯达。小结：美国拥有完整的工业部门体系。思考、抢答通过抢答活动激发学生学习的热情。   呈现的商标按轻工业、重工业、高新技术工业和精密仪器工业的顺序出现，让学生认识美国有完整的工业部门体系。材料分析追问：美国除了有完整的工业体系外，它的工业在世界中的地位如何呢？指导学生带着问题阅读材料“美国居世界第一、二位的工业产品”。阅读、思考、回答通过追问和指导学生分析材料，让学生总结出美国工业的特点。读图分析

7、投影：美国的主要的工业区和工业城市读图 培养学生从图中获取信息的能力。指导学生读图找出美国的主要工业城市和工业区。小结承转小结：美国是世界上的第一经济强国，其基础是发达的农业和发达的工业。承转：20世纪90年代以来，美国有一项产业部门飞速发展，给美国经济发展打了一针“兴奋剂”。这个产业就是美国的高新技术产业。   过渡到美国的高新技术产业，并突出其作用。读图对比指导学生读教材86页图9.13，认识美国的有哪些高新技术产品。对比传统工业产品，从而认识高新技术产业。读图、思考、归纳   高新技术产业的概念较抽象，学生不易

8、理解。从认识高新技术工业的产品入手，帮助学生认识高新技术产业。课堂活动投影：一列工业产品，一列工业类别。开展“连连看”的活动。讨论、思考   既激发学生学习热情，又检验学习效果。分析材料小组讨论投影：比尔盖茨的资料指导学生阅读教材87页活动第二题。阅读、讨论、一句话概括高新技术产业对促进美国经济增长的作用。从学生熟悉的比尔盖茨入手，引导学生认识