2014年语文人教版七下《猫》教学案之六

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1、山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第26课猫》学案新人教版一、快乐预习（一）明确任务：1．学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。2．学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。教学重点理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。教学难点学习如何正确把握课文的主旨。（二）自主预习1、学习字词污涩（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）诅骂（）红棱（）2、熟读全文，概括文章内容__________________________3、把你的疑惑写下来_________________________

2、教学过程：二、创设情景，导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）三、合作探究（一）阳光展示1、作者介绍2、文章写了什么？3、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗？（二）导学点拨研读课文第一部分。1、第一只猫从何而来？怎样写第一只猫的可爱？2、品味语句：（1）、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。—————

3、——————————————————————（2）、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。————————————————————————————3、这只猫结局如何？研读课文第二部分。1、第二只猫与第一只猫相比，有什么不同？————————————————————————————2、品味语句：（1）、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。——————————————————————————（2）、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，

4、好像在等待着要抓捕什么似的。————————————————————————————（3）、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。————————————————————————————3、这么可爱的小猫，结果怎样？4、第一只猫的死和第二只猫丢，家人态度有什么区别？——————————————————————————————————————————————————————————————————————研读课文第三部分。1、第三只猫可爱吗？——————————————————————————2、它在家里地位如何？————

5、————————3、这时候出现一件事，家里的芙蓉鸟死了。家人是怎么反应的？————————————————————————————4、品味语句：（1）、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。（2）、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。（3）、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？5、猫吃鸟的依据是什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————6、描写黑猫有何作用？———————————

6、—————————————————————————————7、至此作者开始反省自己的错误。寻找文章体现开始明白“我错了”的语句品味语句：（1）、———————（2）、———————————————8、能再找出表现我自责语气的语句吗？七、问题探讨：1、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？————————————————————————————————————2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？四、拓展提高：在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学

7、听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？五、感恩达标（一）看拼音写词语。xìnggégǔguàirènpínghūhuàn（）（）（）（）gǎozhǐwánshuǎkāipìjìnzhí（）（）（）（）（二）给下列句子中加粗的字选择正确的解释。　　端：①　端正；②　项目；③　用手很平正地拿着。　　１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。　　　　　　　　　　　　　（　　）　　２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。　（　　）　　３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。　　　　　　　　　（　　）（三）为什么“我”对第三只猫的

8、亡失“更难过得多”？（四）假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，我将怎样想？怎样做？