人教版化学九上《水的组成》word学案

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1、学习内容第三单元自然界的水课题1水的组成第1学时学习目标知识与技能1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。过程与方法1、结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性.2、充分利用讨论,培养学生观察,分析,归纳实验现象的能力和习惯。情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神学习重难点1.水的组成2.对单质.化合物概念的理解导学过程自主空间一、课前先学预习检测：请认真阅读课本46-47页，回答下列问题：1、通过预习，我知道了水是由元素和元素组成的

2、，这是国科学家（填科学家姓名）通过实验确认的。2、右图所示为实验室中电解水实验，通过预习，我知道了试管C中为气体，试管D中为气体，电解水的文字表达式为。3、通过预习，我知道了叫做单质，例如（举三例，写化学式，下同）；叫做化合物，例如；二、课堂探究合作探究一：水的组成1、阅读书本46页水的电解实验，回答下列问题：⑴、思考用了哪些仪器？接通电源后，观察到什么现象？⑵、如何检验试管中的气体？检验时有何现象？⑶、根据水的电解实验请写出文字表达式，并思考水是由哪些元素组成的呢？2、阅读书本47页第一大段内容，回答下列问题：⑷、氢气有什么物理性质和化学性质？⑸、如何验纯氢气呢？合

3、作探究二：单质和化合物3、阅读书本47页最后两段内容，回答下列问题：⑹、什么叫化合物？用化学式举例说明⑺、什么叫氧化物？用化学式举例说明⑻、什么叫单质？用化学式举例说明⑼、水的分解反应中，有新物质生成吗？元素种类变化了吗？三、达标检测1、下列物质中属于化合物的是（）A．食盐水B．水蒸气C．氢气D．氧气2、下列物质中，不属于单质的是（）A．氧气B．氖气C．水蒸气D．汞蒸气3．下列概念中，前者属于后者的是（）A．化合物、纯净物B．化合物、氧化物C．化合物、单质D．化合物、混合物4．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物B．一定是纯净物C．一定是单质D

4、．可能是化合物5．做电解水的实验时，正极玻璃管内得到的气体是___，检验方法是；负极玻璃管内得到的气体是___。电解水反应的化学反应表达式是____，反应基本类型属于___反应。6．下图是简易电解水装置图试回答问题：(1)、电解一段时间后，C、D两管水位均下降，其中_____管水位下降快，电源A端为极，B端为极，(2)、C、D两管理论上得到的气体体积比为_____。学习反思学习内容第三单元自然界的水课题2:分子和原子（1）第2学时学习目标知识与技能1、认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质；2、理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学

5、变化；过程与方法通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；情感态度与价值观1、通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；2、通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。学习重难点1、建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。2、分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。导学过程自主空间一、课前先学请认真阅读课本49-52页第一段，回答下列问题：1、通过预习，我们知道了物质是由、等微小粒子构成的。2、叫分子。3、分子很小，分子具有、等特性。二、课堂探究阅读书本50页活动与探究，观察实验现象，回答下列

6、问题：1、烧杯B有何用途？若不用B，有何影响？2、根据这个实验，说明了分子具有什么特征？3、分子还有哪些特征？举例说明阅读课本51-52页第一段，回答下列问题：4、分子是由构成的，如一个水分子是由构成；一个氢分子是由构成。5、分子是粒子。三、达标检测1、保持氧气化学性质的最小粒子是（）A．氧分子B．氧原子C．氧离子D．氧气2．春天，人们站在槐树旁能闻到槐花香，这一现象说明了A．分子的体积变大B．分子在不断运动（）Ｃ．分子分裂成原子D．分子的质量很大3．小明做了一个梦，梦幻自己能缩身，甚至能缩小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并报告了见闻。他的报告不正确的是A．水分子在

7、不断地运动（）B．一个水分子由一个氧原子两个氢原子构成C．水分子之间有间隙D．电解水就是把水中的氢气和氧气分离开来4．下列关于分子的说法中不正确的是（）A．分子是最小的微粒B．分子在不停地运动C．分子很小D．分子间有间隔5．在下列变化中，能证明分子可分的事实是（）A．水蒸发变成水蒸气B．海水通过蒸馏得到淡化C．水在直流电作用下变成氢气和氧气D．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质6．小李同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明（）A．酒精分子和水分子之间都有空隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反应