构建和平区教育教学云服务平台的思考与实践

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1、构建和平区教育教学云服务平台的思考与实践摘要：《天津市和平区教育事业发展第十二个五年规划（2011-2015年）》要求我们：“促进优质教育资源普及共享。实施教师教育技术能力培训项目，引导教师充分运用信息技术创新教学模式。”为落实文件精神，和平区教师进修学校规划了和平区“教育教学云服务平台”项目。和平教育教学云服务平台搭建完成后，将为各基层校提供所需的虚拟计算资源服务。各基层校无需添置服务器，购置软件，师生只需通过任意配置的网络终端连接到平台即可获取资源，享有服务。该项目由教育教学门户、学生学业成长分析系统、网络教研与资源平台、共享课堂、教研视讯系统、教师培训互动平台、

2、教育科研管理平台和教师工作室8大子系统构成。关键词：云服务平台网络教研共享课堂教研视讯资源建设创新点：该问题的提出源于区域教育信息化的需求。作者根据国家政策和地方实际，整体思考、顶层设计区域教育信息化工作，有一定的实践价值和现实意义。该项目由教育教学门户、学生学业成长分析系统、网络教研与资源平台、共享课堂、教研视讯系统、教师培训互动平台、教育科研管理平台和教师工作室8大子系统构成。面向全区教师、学生提供全方位信息化支持，其中有些子系统属于首创，这也是本论文的创新点所在。正文：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章第六十条明确指出：“加强优

3、质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。”[1]《天津市和平区教育事业发展第十二个五年规划（2011-2015年）》也要求我们：“促进优质教育资源普及共享。实施教师教育技术能力培训项目，引导教师充分运用信息技术创新教学模式。”[2]为此，我们规划了和平区“教育教学云服务平台”项目，来落实和平区教育局在《天津市和

4、平区教育事业发展第十二个五年规划（2011-2015年）》中提出的教育信息化应用与提升工程。6和平教育教学云服务平台搭建完成后，将为各基层校提供所需的虚拟计算资源服务。各基层校无需添置服务器，购置软件，师生只需通过任意配置的网络终端连接到平台即可获取资源，享有服务。和平教育教学云服务平台由下列8大子系统构成，如下图所示：图1和平教育教学云服务平台一、教育教学门户网站依托和平区教师进修学校网站，构建以信息发布为龙头，集综合教育教学服务和技术应用为一体的区域性教育教学门户网站。网站致力于为区教育行政部门领导决策提供服务，为基层学校推进教育教学改革、提高教育教学质量服务，为

5、全区教师提供一个专业发展平台。网站不仅在学校的管理、培训、教研、科研等工作中发挥作用，而且在学校充分发挥“教育行政部门参谋部、教学改革指挥部、提高教学质量作战部”的过程中起到不可替代的作用，已成为和平区教育系统业务工作对内对外的重要宣传窗口。二、学生学业成长分析系统学生学业质量是教育教学的重要成果之一。中小学学业质量分析与评价，反馈与指导是对教学进程和教育质量进行指导和管理的基础性工作，是提高教学工作质量和效能的工作平台，也是教育制度建设的重要组成部分。建立新课程背景下的教学评价机制，提高教学管理效能，对基础教育转向内涵发展、过程优化有着重要现实意义。教研室承担着教育

6、质量评价的职能，用实、用好数据指导教学，建立对学生的学业质量进行分析、反馈与指导的工作机制，加强教学与教研的针对性和实效性，提高教育教学质量，是我们追求的工作目标。为了及时跟踪、分析、反馈教学过程，同时将教育相关的主体（学生、家长、教师、学校管理人员、教育行政管理人员）借助网络平台融入进来，我们采用计算机网络技术与数据库管理技术开发了“天津市和平区学生综合素质评价之一—学生学业成长分析系统”6，利用系统提供的强大功能实现数据的深度挖掘，很好的解决了对教学质量的横向比较、纵向跟踪，实现了对教育资源的合理分配。利用该系统，我们对各基层校教学质量进行发展性评价，客观评估教与

7、学的现状，查找问题并制定可行的改进措施，发挥教学评估所特有的监督、调控、导向、激励的功能。三、网络教研与资源平台我区现有市级教研、区级教研、学区片教研、协作校教研和校本教研五级教研模式，但这些教研活动中产生的资源无法很好地保留、积累、共享、再利用。通过对教师的访谈发现，目前在各个学科普遍存在着基于互联网的教研模式，比如利用电子邮件系统进行信息交流，借助qq群功能进行在线讨论，撰写Blog进行教学叙事研究，通过网络存储进行资源共享等等，这说明教师对网络教研是有需求的。但是上述这些基于网络的教研活动无法有效地管理，更谈不到对教研过程中产生的生态资源进行记