2012年全国高考作文题目浅析

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1、2012年全国高考作文题目浅析 2012年6月7日，高考语文科开考不久，网络媒体、微博短信里，高考作文题目就开始传播，紧接着是不断地辟谣、更新，再之后就是处处可闻的议论、评说、惊诧、嗟叹……作文题目广受关注，可能源于两种厚望：一是对社会生活的关注，作文是反映社会生活的窗口，人们通过议论作文题目寄托对社会的厚望；二是对教育教学的关注，作文是语文学科的重要内容，人们通过评说作文题目表达对教育的厚望。但是，这只是美好的愿望。语文，只是中学若干学科中的一科；作文，只是语文学科中一项内容。认为一个作文题目出好

2、了，作文的问题解决了，教育的问题解决了，中国的所有社会问题都解决了，显然是一种天真的幻想。高考作文，只是一道考试题目，它的基本要求是：用不少于800字的篇幅，用规范的书面汉语，用题目允许的体裁样式，表达对社会生活的一般认识，展示一个高中毕业生应有的思想和认识水平、思维和语言能力。在作文界各个层面，也有一种偏重题目的心态。在命题人这里，总是力图变化、翻新，新型材料作文就是这种追求的产物。材料提供一种生活场景，包括许多侧面和角度，其初衷是为落实“课程标准”的精神：鼓励同学自由的、有个性的、有创意的表达。

3、但是，多侧面、多角度的材料在大规模、高速度的高考阅卷实际中，难以掌控，于是题目又加上“选准角度”“选好角度”等附加要求，而何为“选准”“选好”？又相当模糊。各地阅卷规定“一等立意”、“二等立意”等等，形同要求考生先把材料转化为话题。这就在写作考查之前，先横插阅读考查一关，形成写作能力升堂坐殿，阅读能力垂帘听政的局面，反而走向“自由、个性、创意”的反面。其防止宿构、套用、抄袭的功用也很有限。更何况，各地规定的“一等立意”也并非材料的核心立意。在教师这里，或囿于自我认识水平，或为了顺应阅卷实际，也总是在

4、作文选材、立意上做出许多限制。走出考场，考生忧心忡忡的问题都是：我的作文这样立意行不行，偏不偏？我总回答：“写好了就行。”写作规律告诉我，在立意和选材上，从来没有“行不行”的限制，只有作文写得“好不好”的标准。当然我也忧虑，这种“好不好”的标准，在大规模、高速度的高考阅卷实际中，能不能成为被落实的标准。这种先把作文题目复杂化，再将其简单化的纠结，根本原因在于“作文常识观”的陈旧观念。在这种观念里，作文题目就是一道常识答题，一个范围圈定。其实，作文题目是面向广阔生活的一个窗口，是写作者思想出发的原点，

5、是纵使思维腾跃的踏板。那么，把作文题目命制得简单、清晰是不是更好呢？至于写作者的思想能不能展开，思维能不能腾跃，那是作文教学的任务；作文题目何须越俎代庖呢？面对纠结的现状，这里只好从多重角度解析作文题目：一是题目固有的广阔角度，一是题目实质的核心立意，一是阅卷可能的“最佳立意”底线。在某些网络媒体投票选出的所谓“最坑爹的作文题目”“最雷人的作文题目”是安徽省的作文题目。【安徽卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人

6、员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。[简析]梯子在不用时是保持使用中的竖放状态，还是改为横放状态？是一般性的提醒，让过往人等自行注意；还是具体些的要求，让使用者按要求照办？这是需要根据具体情况做具体分析的问题。保

7、持竖放，用“注意安全”提示，是工作人员的选择，而几年过去，也没有发生倒下的事故；建议“不用时请将梯子横放”的，是初次到此的客户，可是这位客户又是留意并经过驻足良久思考的。到底谁说的对，听谁的？你可以觉得把空洞的提醒落到实处更好；也可以认为那样会影响使用的方便，工作的效率，并且在频繁横竖转换中又可能有潜在的不安全因素。这显然是见仁见智的问题。材料的含意，绝不仅仅是梯子横竖问题，也绝不仅仅是安全问题。材料的含意是：面对生活中的任何事情，从来有不同的看法和办法，我们需要根据具体情况做具体分析和恰当处置。如

8、果只在梯子中纠缠，那无异于坐“井”观天，横竖都是个“二”了。“横看成岭侧成峰”，之所以“不识庐山真面目”，那是因为“只缘身在此山中”，陷入“作文常识观”的窠臼了。题目实质的核心立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。阅卷“最佳立意”的底线可能是：保证安全，要杜绝空谈，把安全措施落到实处。【北京卷】阅读下面的材料，按要求作文。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄