减轻差生心理压力的方法

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1、u高淳县漆桥中学    魏建中    转化差生的关键，就是必须弄清差生的必理特点，了解他们所承受的心理压力，在此基础上采取行之有效的教育方法进行疏导。一、 差生的心理压力及其危害。1、 自卑感。老师赞许的目光频频投向优秀的学生，对差生则冷眼相待。稍有过失，则加训斥，得不到理解、尊重、自身价值得不到表现，使他们在心理上自觉低人一等，久而久多。导致他们自我贬低、自暴自弃，产生一种强烈的自卑感。2、 厌烦感。由于现代社会的高节奏、学生面临着升学的压力、家长和教师期望过高及个人抱负与现实条件的反差所带来的刺激；更由于教育方

2、法不当，使学生的个性受到压抑，导致他们产生一种消极心理，不能主动投入到他们所处的学习生活环境之中，缺乏激情并产生厌烦感。3、 恐惧感。具有以上心理特点的学生，时常处于介备状态以防受到伤害，他们精神上高度紧张，心理压力大，对所处的学习生活环境有着严重的恐惧感。    由此可见：沉重的心理压力使得差生对自己缺乏信心，他们往往以反社会或自我退缩的行为去寻求和表现个人价值，走向极端则会出现犯罪、离家出走、逃学、自杀等倾向。因此，对这种心理障碍必须及时疏导，设法去减轻他们的心理压力，促进心理健康发展。1、 案例教育法，差生在

3、自卑的同时也有着强烈的自尊，他们有着丰富的情感体验。平时他们所表现出来的“恶劣”行为，只不过是他们为寻求表现自我而采取的一种消极对抗的表现。采用案例教育，针对差生的不良心理及行为习惯，运用典型事例来诱导启发他们。这不是直接的训斥、讥讽，而是保留了他们的面子，通过事例引发自尊，达到心理共鸣，收到教育效果。2、 自我剖析教育法。多数差生不能正确认识自己，或否定自我、或以自我为中心；他们是非不明，往往看不到自己的行为给集体、他人所造成的损害。自我剖析教育，就是教师引导学生进行自我评价，正确分析自己，做到善待自己、善待别人

4、，正确处理个人与社会的关系，达到自我教育的目的。3、 成功教育法。差生在不良心理的影响下，很少对所处的环境实施积极的影响，难以体会到成功所带来的快乐，自我感觉他是一个失败者。采用成功教育方法，就是创造条件和机会，让他们发挥其优点和长处，使他们品尝 到成功带来的喜悦和快乐。以此使他们逐渐走出自卑、恐惧的心理阴影，产生自强不息的进取精神。采用此种方法，教师不能急于求成，而应遵循反复渐进的规律，耐心教育。