广告策划案及系列创作

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1、广告策划及系列创作一、课程性质本课程自1999年开设以来（原课程名称为平面广告设计Ⅲ），现已成为广告设计专业教学中重点必修的主干课程。它围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际，使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经

2、验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进，使其更加合理。本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引，实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色

3、更趋鲜明，并取得良好教学效果。根据精品课程建设立项的具体要求以及学生对实用性技能的需要，及时地调整了相应的教学内容。增加了应用型的课堂练习和社会实践活动等。例如参加各类实际项目的投标比赛等，如：恒信家居、曲美家具、张晓刚口腔诊所、小丽花牛奶、南国渔港等。2010-2011年我专业有9位同学获得了《金犊奖》入围奖，在创意教学中取得了较大突破。通过课堂教学内容的调整引用了实际案例，让学生去做看得见、摸得着的产品进行策划，进一步突出学生综合能力的培养。二、课程设计思路211．《广告策划》是广告设计专业

4、教学中非常有特色的的重点课程，在教学中注重对整个教学过程的研究，重视教学过程的科学性、合理性和实践性，让整个教学过程成为学生一次设计实践过程的体验。在教学过程中主要培养学生完整的、全面的对一个广告课题进行策划的能力，从与客户接触到进行调查分析、广告目标的确立、广告媒体策略的制定、广告的创意与制作、广告效果的评估，并通过设计作品讲评，请业内人士和其他院校的教师点评等活动，使学生了解广告并非个人的主观行为，而是有着科学的、逻辑的思维方式，并使其了解广告策划活动与纯粹的艺术创作和平面设计的不同。要求学

5、生掌握运用部分营销学、心理学、市场学等多方面的综合知识。2．在教学中，规定的广告选题都是市场中存在着问题的产品，这样可以使学生在创作时具有一定的约束性，让学生参与整个广告活动的全过程，这对于学生步入社会进行广告策划活动有着很明显的实践意义。3．本课程在教学中，完全模拟广告公司的真实运作方式对学生进行训练，注重培养学生集体合作精神,从市场调查,广告策划书到广告的系列设计,都以小组为单位,锻炼学生相互配合,相互促进,相互沟通的能力。三、课程培养目标广告策划与系列设计是一门集多学科知识为一体的综合课程

6、，也是学生在专业学习中重点必修课程，是对广告专业的认知程度与表现能力的检验。学生通过策划与设计的实践活动，完成一整套的广告策划报告书与系列设计作品，可以将自己的设计理念，审美趣味、艺术表达形式和个性创意，以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合体现和个性的充分展示，同时是对学生今后走上社会，从事广告设计工作，从心理方面、设计实践方面都是一次很好的铺垫，对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。学生在广告策划与系列设计专业学习中良好的掌握了本课程的重点，对广告策划的认知程度与系列设计的表现能力有了进

7、一步的提高。学生通过策划书撰写与设计的实践活动，能独立完成一整套的广告策划与系列设计作品。学生对所选项目进行的社会调查与资料的收集，详细严谨。广告策划方案中对目标市场策略、产品定位策略、广告诉求策略（广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略）、广告表现策略（广告主题的决策、广告创意的方法、广告表现材质的决策）、广告媒介策略（广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期）的确定，条理清晰，内容合理。具有一定的市场应用可能性和可行性。大部分作业广告创意新颖独特，设计方案

8、别出心裁。版面设计的整体视觉效果好，具有独特的设计风格。并可以将自己的设计理念，审美趣味通过艺术表达形式及专业表现技巧，充分的体现。1.方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的品质；(2)鼓励多角度不定向的思维方式；21(3)培养学生良好的职业规范及道德；(4)培养学生对所选设计项目进行社会调查，收集资料，并写出调查报告和广告策划方案并延展广告策划方案制作系列设计作品，完成设计实践教学过程；(5)注重教学与实践的结合，激发学生的潜在创造能力，为学生的创意情感提供更大的空间与自由度。2.社会能力目标