《爱情是什么》教案

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1、爱情是什么——我能“深思懂爱情”活动理念：高中生生理发育基本成熟，心理上也进入了爱慕异性的时期，他们渴望了解爱情，但当前我们的学校和家长，往往不会和他们讨论什么是爱情。于是不少同学受来自社会各种渠道的不良影响，对于爱情有先入为主的错误观念，会把爱情与性、浪漫、金钱、利益等因素联系起来，形成一些扭曲的价值观。本次心育活动课旨在通过分享斯滕伯格的“爱情三角形”理论，对学生进行爱情观的教育，引导他们思考爱情的真谛，感受爱情中各要素的地位和作用，从而提高他们对爱情的理解，帮助他们为今后的恋爱乃至婚姻奠定正确的价值观基础。活动准备：制作《泰坦尼克号

2、》电影的剪辑，制作含有经典爱情影片海报内容的PPT课件。活动过程：一、团体热身阶段：爱情如诗1、银幕上的爱情（1）屏幕上呈现一组图片：《蓝色生死恋》、《红楼梦》、《花千骨》、《何以笙箫默》等各类爱情一个是作品海报。（2）看到图片，你会联想到什么？（3）今天的主题是爱情：从盘古开天地到如今，爱情一直是人类传唱不衰，古老而又新鲜的话题。爱情总是给人留下如痴如醉，如诗如画的印象，现在大家分组讨论一下，在我们所接触的文学作品中，哪些作品或哪些诗句是描写爱情的？小组按顺序回答，不得重复，可做补充。教师点评：同学们真是博学多才，原来我们的先辈已经给我

3、们留下了那么多关于爱情的佳作，可是他们有没有告诉大家，“爱情”是什么？二、团体转换阶段：爱情三角理论教师引导：（给出一段关于爱情的描述）今天，老师会给大家呈现一个对于爱情最专业、最权威、最好理解的爱情解释。这就是心理学家斯滕伯格的爱情三角形理论。（投影呈现）斯滕伯格是美国耶鲁大学心理学教授，博士后导师，他与他的学生们经过大量的调查研究，发现爱情不像人们通常所说的心形，而是一个三角形。责任激情爱情亲昵1、什么是激情（1）投影：激情是一种“强烈”地渴望跟对方在一起的状态。如对照顾、归属、支配、服从和性满足的渴望和需要。它是短暂而强烈的情绪和情

4、感。（2）呈现影片《泰坦尼克号》简介，并播放影片剪辑：视频1——主人公杰克和罗丝相遇，砰然相爱。（3）看了这个影片，杰克和罗丝彼此相互喜欢，表现在哪里？你能联想到哪些描述异性之间相互吸引，充满激情的词汇吗？（4）教师点评：大家提到的“日思夜想”、“不能自已”、“夜不能寐”、“辗转反侧”、“如隔三秋”等等，都是一种典型的青春期情感的感觉，这种感觉有点冲动，也令人神往。但是也会易变，来得快去得也快。这样的感情往往源于过分美化、迷恋对方的外表、图新鲜。激情并不能长久，也不具备专一性，很多粉丝对自己喜欢的偶像也会有这样的激情。杰克和罗丝相爱的开始

5、是伴有激情的，但是如果没有后来的亲昵，相互了解的过程，那么他们的爱情也可能是昙花一现。2、什么是亲昵（1）投影：亲昵是渴望促进被爱者的幸福，跟被爱者在一起时感到幸福快乐，与被爱方相互理解，相互给予感情上的支持，跟被爱者默契沟通。（2）视频2：杰克与罗丝船上相处，罗丝感受到了从未有过的快乐（3）全班分享：杰克和罗丝的相爱给你带来怎样的感受？（4）教师点评：你如果爱着一个人，就会希望这个人过得幸福，并且理解他，尊重他。（结合影片）杰克带着罗丝体验着另一种自由简单的生活方式，罗丝也被杰克的乐观感染着，她不会嫌弃他的出身卑微，也不在乎他是个穷光蛋

6、，但是罗丝愿意相信杰克是一个有才华有梦想的人，和杰克在一起，罗丝感到从未有过的快乐。3、什么是责任（1）投影：责任包含两方面：短期和长期。短期的叫做决断，是指做出爱某一个人的决定；长期的叫责任，是指做出维护这一爱情关系并负责到底的承诺和行为。（2）视频呈现：视频3——为爱舍弃。杰克和罗丝在船上相遇相知相爱，但是上天并未眷顾，轮船在行驶中撞上冰山，灾难来临，他们的爱情面临考验，他们是如何面对呢？（3）全班分享：看了这个结局，你心里有何感受？（4）教师点评：真正的责任不仅仅是口头上承诺，更是行为上的付出。没有行为的承诺只是谎言。罗丝为救杰克，

7、放弃了登上救生船的机会，毅然返回寻找杰克。而杰克至始至终都陪着罗丝，在生命最后关头仍然不断鼓励罗丝，留给她生的希望和信念。他们的爱情之所以感人，被人称颂，是因为在航行中把爱情演绎到了最高境界。三、团体工作阶段：感悟爱情杰克和罗丝的故事结局不是大众期望的那样美好地生活在一起，但是他们的爱情感动了千千万万的人，因为这份爱情里，包含了激情、亲昵、责任三方面。斯滕伯格根据这三方面所占的比重，又将爱情做了细分：1、七种爱情（1）PPT显示：斯滕伯格“七种爱情观”（2）教师引导：Y表示具有较多，N表示不具备或者具备较少。（同学们完成表格，教师派代表上

8、黑板完成表格）七种爱情爱情种类亲昵激情责任喜爱YNN迷恋NYY空洞之爱NNY浪漫之爱YYN伴侣之爱NYY虚幻之爱NYY完美之爱YYY（3）分组讨论：你是如何理解“七种爱情”中三要素的不同含量呢