《g指令、m指令和其他常用指令》说课稿

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1、安庆职业技术学院机电工程系说课讲稿课程名称：《数控加工编程及操作》课程性质：专业课知识点：内外圆粗车复合固定循环指令授课专业：数控专业说课教师：毕忠梁说课程《数控加工编程及操作》说课稿一、课程分析本课程的教学对象是我校数控专业三年级的学生，所使用的教材为清华大学出版社编写的《数控加工编程及操作》。本课程是数控技术专业的一门核心专业课。本课程的任务是让学生熟悉数控机床加工程序编制的基础知识和基本方法，重点培养学生掌握常用数控机床(数控车床、数控铣床、加工中心、数控电加工等)编程方法及基本操作加工技能。二、教学目的与要求1．课程目的通过本课程的教学，使学生了解常见数控机床的结构、操

2、作使用方法，系统地掌握数控车床、数控铣床和加工中心的编程与操作技能，为以后的实际工作奠定基础。2．能力培养要求通过《数控加工编程及操作》课程的学习，应使学生具备如下能力：（1）具备各种数控机床的编程技能能根据各种数控机床的编程手册，编制中等复杂零件的数控机床加工程序，达到国家职业标准中对数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工等工种的中级/四级要求。（2）具备常见数控机床的操作技能熟悉常见数控机床结构、布局及主要部件，了解其工作过程；能根据数控机床的操作手册，掌握数控加工中开关机、面板使用、工件、刀具安装，对刀，工装选择等机床操作技能。（3）吸收新知识、掌握新技术的能力能

3、初步依据数控加工技术的发展方向，识别新技术、新工艺，并通过新内容的学习掌握、应用新技术。三、教学方法1．为方便教学过程的组织，部分内容的先后次序可作适当调整；2．为提高课程教学效果，课程大部分内容应在多媒体教室和数控实训基地实施，并充分发挥教学资源作用；现场教学应分组进行。四、学习方法本课将通过指导学生采用自主学习和协作学习等方法，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，转变学习方式，提高学习能力。说章节《内外圆粗车复合固定循环指令（即G71指令）》说课稿一、教材及重难点分析本课程的教学对象是我校数控专业三年级的学生，所使用的教材为清华大学出版社编写的《数控加

4、工编程及操作》。《内外圆粗车复合固定循环指令（即G71指令）》是《数控加工编程及操作》中第5章第3篇第5节中的内容。在本节课之前，已经介绍了内外圆单一固定循环指令，利用该指令，学生已经可以加工一些形状简单的零件如圆柱、圆锥等。但是，实际生产中零件形状往往比较复杂，如果只是单一固定循环指令来加工零件必然会使程序庞大，同时也容易出错，这时就要使用内外圆粗车复合固定循环指令（即G71指令）。内外圆粗车复合固定循环指令（即G71指令）是数控车床程序编制中非常实用的一种指令，该指令在指定了相关参数和外形轮廓的基础上，可以自动计算刀具的路径，大大的简化了程序的内容，避免了许多复杂的计算，将

5、大量重复的计算过程交给数控系统去完成，减少了编程人员的工作量和出错几率。在实际生产中被广泛的使用，在各类数控大赛中也屡见不鲜，因此本次课的知识点在整个第5章数控车床编程与操作中占有举足轻重的地位。同时课程后面即将学习的端面粗车复合循环指令和仿形车粗车复合循环指令无论是在指令格式或者是在加工刀具路径上都与G71指令相似。因此，本次课也起到了一个承前启后的作用。作为一名即将毕业的数控专业的学生，数控编程及数控机床操作是其必须掌握的专业技能。能否熟练的进行手工编程、能否熟练的操作数控机床也是企业在选择数控技术工人时的一个最基本的要求。考虑到G71指令在数控车床手工编程中应用十分广泛，

6、结合教学过程中要突出的实用性，故指定以下教学目标：教学目标：认知目标：1.了解内外圆粗车复合固定循环指令的特点与使用对象；2．掌握内外圆粗车复合固定循环指令的格式与循环轨迹；3.了解内外圆粗车复合固定循环指令在书写时的注意事项。能力目标：要求能够根据任意的零件图，熟练的使用内外圆粗车复合固定循环指令对其进行粗加工；在以往的教学过程中，学生普遍反映存在以下的问题：1.指令比较长，且参数较多不容易记忆；2.对于别人写好的程序能看懂，一旦自己写时往往无从下手。针对这些情况，指定以下重难点：教学重点：1.内外圆粗车复合固定循环指令的格式、参数的含义与循环的轨迹2.使用内外圆粗车复合固定

7、循环指令加工的程序在书写时的一般方法与注意事项教学难点：如何让学生能够根据任意的零件图，熟练的使用内外圆粗车复合固定循环指令对其进行粗加工在教学过程中，将通过板书演示的方法突出重点，通过仿真软件演示的方法突破难点。二、教法阐述以学生为核心，充分发挥学生自主创新的能力，调动的学生的积极性，变被动接受位主动获取，是教学的宗旨，本着这个主导思想同时结合本课内容的特点，本课将采取“比较发现法”、“任务驱动法”、“多媒体与传统教学相结合”、“仿真教学法”等教学方法。比较发现法：将前一节介绍过得内外圆单