我下辈子还会教书吗——读蔡兴蓉老师的《下辈子还教书》有感

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1、我下辈子还会教书吗？——读蔡兴蓉老师的《下辈子还教书》有感我是一个不太读书的人，原因一：从小没有养成良好的阅读习惯，原因二：图片式阅读的兴趣高于文字阅读的兴趣，喜欢视觉的冲击，原因三：快速阅读的能力不强，多是需要一字一句慢慢阅读，才能明白其中的意思，所以往往一本有意想读书书，因为读的太慢而慢慢放弃了……我们学校有一个很好的传统，每个寒假和暑假都会下发一本书，让老师能在远离学生的时候喝一杯“心灵鸡汤”，但对于我来说，又是一样，刚拿到手到时候，心想，这个暑假我要好好的来品读一下，充实一下心灵，但没过几天，书本又被我搁在了书架上……暑假接近尾声，突然想到作业还未完成，又一次捧

2、起了这本书《下辈子还会教书》。拿到这本书时，我想，这位作者肯定是一位名师，或者是一名特级教师，或者……他肯定又在高谈他是如何做老师的，他有哪些值得骄傲的事情……但打开书本的第一个故事，却写的是“我为什么要让孩子休学？”写他儿子成绩不好，从小学到高中都不好，那就考个专科，专科也读不进就退学。……作者到底想告诉我们什么呀？我很好奇！再往后，看到了他现在还是三级职称……他从公立学校出来了……他还教什么书呀？这辈子都辞职了，还下辈子……他辞职后干什么呢？私塾！为什么有国家保障的学校老师不做，而要外面，没有任何保障却又要做老师了呢？为什么？他下辈子还教书，到底是为什么呢？细细品位

3、着蔡老师的每一个故事，正如他自己所说：教书、是、生活。教书不是传递知识，是在孩子心中种下智慧和情感的种子，给他们这是的生活体验。是，是学会独立思考和独立判断，不跪着，不做奴隶；生活，就是教学生学会做人，自己首先要学会做人。今天我们也在教书，我们教师也是生活，那和蔡老师有什么不一样呢？我们的教书是为这我们自己的生活，这是我们的职业，为着谋生而教书，往往只是将书中的知识传递给了学生而进行的，而忽略了从孩子的实际、本质出发，真正为孩子考虑，为孩子着想。有时口头上、理论上也是“一切为了孩子”，但在实际的教学中，实际的生活中往往会一刀切，忽略了孩子的个性差异。我们虽然天天和孩子们

4、生活在一起，天天在谈教育，但往往会忽略教育对象背后的真实生活，作为老师的我们可以分成两部分人，一部分是了解学生的人，一部分是不了解学生的人。我们每天都可以夸夸其谈，但真正了解学生的人，肯定是微乎其微，所谓的了解，也就是想当然的认识罢了，根本不足一谈。一线教师每天都和学生接触，按理说该了解学生了吧。其实也未必。作者讲了几个关于学生的故事，很多老师平时就未必注意的到，不是老师不细心，只是没有这个精力，或许也没这个需要，此中道理不说也都明白。因此，能了解学生的人，就非常的少了。所以我就在想，我是属于哪一类人呢？我如果有下辈子，我还会教书吗？我还是想说，我会的！我虽然没有蔡老那

5、样了解学生，也没有蔡老师那样的执着，但十三年的教学，也让我改变了不少，让我看到了学生的需要，学生的信赖，毕业学生回母校时来看望的喜悦心情，看到了学生在我教育中变化与成长，我因孩子而快乐，我也深信，孩子也因有我而快乐，所以，我也想说，“下辈子还教书！”2015/08/28