4.管理的基本原理与方法

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和

2、责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg4.管理的基本原理与方法⒈管理的基本原理⑴系统原理①系统及系统原理的含义系统的含

3、义一般含义：由相互联系、相互作用的部分组成的在一定环境中具有特定功能的有机整体，是人们对相互联系的客观事物的一种总体描述。管理含义：由若干个相互联系、相互依存、相互作用的要素所组成的具有一定结构和特定功能的有机整体。-两个或以上的要素才能组成系统；-系统要素与要素、要素与整体、整体与环境之间相互作用、彼此影响，形成了特殊的系统结构。-系统具有不同于各组成要素独立功能的新功能。系统原理的含义管理者在认识和处理管理问题时，运用系统的视角和观点认识和指导管理活动对各种管理要素及其相互关系进行系统的分析，从而更好地实现管理的整体功能。意义：促进为认识管理

4、的本质和方法提供了新的视角；而且它提供的观点和方法论广泛渗透到人本原理、效益原理、动态原理之中，在管理的基本原理有机体系中起着统率作用。②系统原理的思想及其特征思想将组织看作一个具有特定功能的相对独立的系统。都由若干相互联系和制约的要素按一定结构关系构成，都在系统内部存在一定的纵向和横向分工；都是更大系统的一个子系统，都与外部环境不断进行着物质、能量和信息的交换。实现组织的宗旨和目标，主要从两方面入手：一是根据环境条件对组织进行科学设计和再设计，使组织的社会功能、结构体制、权责配置、运行机制等与外部环境保持动态平衡；二是对组织发展过程中遇到的各种

5、问题进行系统分析，从整体的、开放的、发展的、关联的角度观察和处理问题。特征-目的性与竞争性-层次性与专业性-整体性与控制性-开放性与关联性-适应性与动态性“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提

6、高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部

7、书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度

8、化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信