2017《货币银行学》平时作业附答案

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以

2、，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化《货币银行学》平时作业一、简

3、答题1、结合实际简述信用在现实经济中的作用。（30分）答：信用在市场经济运行中的作用信用在市场经济中的作用是二重的一方面是促进市场经济的发展,另一方面也在不断地加深着市场经济的内在矛盾 二,信用在市场经济运行中的作用1,信用在市场经济发展中的积极作用促进资本自由转移,推动资源的优化配置节省流通费用加速资本的积聚与集中有利于国民经济的调控二,信用在市场经济运行中的作用 2,信用在市场经济中的消极作用:促进虚假繁荣促进虚假繁荣,加深生产与消费的矛盾,触发生产过剩的危机 引发货币信用危机刺激投机。信用能够拉动消费、经济。 首先，从行为经济学角度和从个人心理出发，欠别人的钱

4、感觉比从自己手里拿 现金要容易一些，信用则会让人更容易消费一些。 其次，信用会起到一个杠杆作用。就像货币成数一样。我买东西了，但是不是 现金，只是一个数字从我的账户转移到另外一个账户，钱还是在银行里，银行还是可以用这 些钱投资什么的。 再次，信用是经济发展的必然趋势。古时候起就有了借贷，这也是信用，只是 随着社会的发展，信用货币和电子货币的发展趋势越来越强烈，方便了人们的生活。2、金融市场的功能（30分）答：一.金融市场：即资金供求双方借助金融工具进行各种资金交易活动的场所。按照不同的标准可以对金融市场进行不同的分类。 二.金融市场的地位。在整个市场体系中，一般可分

5、为产品市场（如消费品市场、生产资料市场、旅游服务市场等）和为这些产品提供生产条件的要素市场（如劳动力市场、土地市场、资金市场等）。在整个市场体系中，金融市场是最基本的组成部分之一，是联系其他市场的纽带。金融市场的发展对整个市场体系的发展起着举足轻重的制约作用；市场体系中其他各市场的发展则为金融市场的发展提供了条件和可能。金融市场的功能主要表现在如下几个方面：   （1）有效动员和筹集资金。   （2）合理配置和引导资金。   （3）灵活调度和转化资金。   （4）分散风险，降低交易成本。   （5）实施宏观调控。 三.构成要素 ：1.市场参与者 包括政府、中央银行、

6、商业性金融机构、企业以及居民 2.金融工具 则是金融市场上资金交易的载体 3.金融工具的价格 在金融市场上发挥着核心作用 4.金融交易的组织方式 3、简述凯恩斯的货币需求理论。（40分）答：货币需求三大动机：交易动机、预防动机、投机动机 第一种动机的货币需求稳定，可事先预计； 第一种动机的货币需求相对稳定，也可预计； 第三种动机的货币需求不稳定，因为与人对未来货币的预期紧密相关，受心理预期等主观因素的影响较大。 货币需求函数：Md=M1+M2=L1(Y)+L2(i)=L(Y,i)  凯恩斯货币需求理论的特点： “两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层

7、次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共