动画角色表演分析

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1、1．霍顿带一班小朋友在丛林里上课，这部影片的定位是偏重于低龄段的观众，所以可以在影片中见到霍顿的动作是比较大幅度的，包论上图中的走路和之后的大部分动作都是这种感觉。2．接下来，霍顿自以为看见前方有只拟叶虫，就忽然故作神秘地拦住小朋友，并将身子低到差不多接近地面，这种大幅度的动作（当然不能漏了它的表情）除了强烈吸引观众的注意力，也激起了观众看下去的好奇心，就算成年观众在此刻也不会觉得霍顿的动作做作。3．霍顿说完台词后，不是将身体站立起来向前走，而是以一种更有戏剧性的形式，匍匐前进地向他看见的那只拟叶虫走去，而身

2、后的小朋友们，可以发现一直都是动作幅度不大的，这样就更能令观众的注意力放在霍顿卖力的表演上了。4．离“拟叶虫”越近，霍顿的整个面部表情就越紧缩在一起，此时它的眼神是相当地怀疑，由于是近景，所以霍顿的这种怀疑的表情幅度就一定要更大一些，以保持表演风格的统一性。此刻身体依然是伏在地面，延续上一镜头营造的紧张感。5．而当真正在“拟叶虫”面前了，霍顿的表情就快速地转为明朗的笑容了，令之前的紧张程度大减，这种面部表情的转换有部分原因是因为左下角两只小动物也出现在镜头内，他们的表情是轻松的，带微笑的，如果此刻他们的表情和

3、霍顿的表情不在同一情境，观众就会觉得混乱。在这里霍顿依然还是伏在地面的，这是一种感觉的延续，以免太跳跃性的角色动作令观众产生不舒适感6．霍顿开始告诉小朋友们他所知的拟叶虫的特性由于上一画面霍顿的表情早已从先前的紧张转为明朗的笑容，所以来到这里，配合表情，霍顿就一下子站了起来，而没有必要再继续伏在地上，因为那样会拖慢故事表达的节奏，长久持续的动作也会令观众产生厌倦感，在表演中最重要的就是保持住观众的注意力。7．因为影片目标观众群的定位，所以这里霍顿说话时的表情可是相当夸张的，这样很符合全片的动作的风格。而在整个

4、画面中为了突出霍顿，左下角的小朋友们的动作依旧是设定为很轻微的；另一方面，这样也会起到令观众产生共同感的用处，因为对于低龄层的观众来说，此时他们的反应是和那群小朋友的反应差不多的。下面放多几张霍顿的快速的表情转换的图8．从上面连续的四张图片可以感觉得到表情转换速度之快。这，也是为了紧紧抓住观众的注意力。接下来霍顿就开始另一动作了，用鼻子去触碰那所谓的“拟叶虫”并跳上树去拔这只“拟叶虫”，所以，分析也到这结束了。动物园里的生活一尘不染，猩猩们早已习惯了每天早上在垃圾场里翻找食物抬右脚，左手随势往后摆，听起来很合

5、情理，但是这些动作都是被设计好了的.垃圾桶就在镜头中间偏左，和猩猩入画面只有一步的距离，如果要下个一个动作,即，左手自然握住栏杆。（如下图）看起来那么自自然然，理所当然。就要把这行程段距离.与脚步数设计好。不至于让猩猩停下脚来，换下手，让观众脑子“卡”了一下从这祯开始的下个动作是猩猩翻找垃圾桶，动作里的小预期都被处理得很好。注意下右手手掌还是很放松的搭拉状态，下个动作在抬手后与即将“翻”垃圾桶的动作之间，把手掌打开面朝镜头，（如下图）当然，我们也可以换个手来做这个动作，于是就成了左手翻垃圾桶，并且用手背面对镜

6、头。不然就是停下来换手，又回到老问题。不自然!观众是看不到翻垃圾桶这一系列的动作的，所以先把手摊开，给观众一个“预期”，让后来发生的事情都在情理之间。于是乎，猩猩可以不低头。不眨眼睛，就把后面的事情做得那么轻轻松松，简单利索，一气呵成。（如下图）。都不至于让观众觉得有任何疑问，这都是一开始就把大的“预期”设计好。一切都先交代再动作。就能把这个镜头里，动物们一成不变的生活，这个情愫传达给观众.你刻意做的这些设计，就是为了一切看起来不那么刻意！如果你不做，观众就一定能看得出来。如果你做了，并且做好了，就能传达好故

7、事，让它们看起来更生动有趣更贴合实际。1.在等待，头低下，若有所思2.头抬起，突然想到些什么3.想转身，上身和头部首先旋转4.想转身，头部大幅度旋转，做出打探的动作5.整个身体转过来6.用左手开门，上身前倾7.看到不该看的，用左手遮住眼睛，双肩往上抬8.右手抓脑袋，略表歉意9.头微微斜上抬起，表示在思考10.用耳朵听门里的声音11.用左手推开门，头向里面试探动画片角色表演分析——之四面部的夸张与眼睛的引导___《功夫熊猫》镜头分析淹没于色彩和技术的复合体，一个多达几十亿帧的动画旅程《功夫熊猫》，诞生在一个充满

8、才干，富有特点并能全情投入工作的梦工厂团队之中。《功夫熊猫》这部电影里面用了很多的夸张与变形的手法，下面我们就来分析一小段《功夫熊猫》里熊猫啊宝的面部夸张与眼睛引导动画。熊猫啊宝将太郎顶上天后又落到啊宝面前，由于灰尘不断飞起，啊宝身体自然地向后斜，闭眼、屏住气，由于闭眼、屏气时的夸张手法的表现，这时啊宝的整个头形压缩变形。灰尘散后慢慢地张开眼，身体向前，面形慢慢地变回复正常因为阿宝是想看太郎落地后的