清华大学电气工程及其自动化专业卓越工程师培养方案

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1、清华大学电机系电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1总体思路和培养模式继续强化“厚基础、重实践、求创新”的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“研究型、管理型、创新型、国际型”的卓越工程人才。具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。目标思路：“适合学生成长、切合清华实际、符合国家战略、汇合全球发展”，持续保持清华大学电机系人才培养的优势

2、。根据国家发展的战略需求，结合电气工程学科发展的实际需要，清华大学电机系确定了培养基础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。在坚持人才培养总体方向的前提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于1年。达到本科毕业标准，取得工学学士学位。同时在本科生中进行遴选，对一部分具有科研能力、创新素质的学生进行

3、重点培养。本专业将实行校企联合、本硕贯通的模式，实施“4+1+1”模式的工程硕士培养模式。其中，本科阶段按4年制本科完成学业，部分学生通过选拔进入硕士阶段培养。本科、硕士、博士阶段均安排不少于一年时间的工程实践（实习）。社会需求教育理念行业引领培养目标基础能力创新能力人文素养学科课程师资企业科研教学学术激励管理基础体系队伍导师训练模式氛围机制机制卓越工程师图1电气工程学科卓越工程师培养模式本科培养方案共173学分，分布如下：表1本科培养方案课程分布课程类别学分数人文社会科学类39自然科学基础类36工程技术基础类34

4、专业基础课程及专业选修课程33实习实践类16（企业）综合论文训练15根据清华大学电机系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施“卓越工程师培养计划”时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生沟通、表达、协调能力的训练。为此，一方面我们在培养计划中的课程安排上予以充分考虑，另一方面将特别注重对实践能力的培养，采取各种方式利用企业界的资源。根据与行业和企业专家联合的基本要求，结合本专业现有人才培养资源，为

5、培养未来“卓越工程师”为目标，在本专业中面向全体学生，按照先期试点、逐步推开的原则，试行采用双导师制以及与企业联合培养的模式。学生按应用型本科需求完成企业要求的专业课程学习和工程训练，达到本科毕业标准，取得工学学士学位。学生本科阶段校内外实践环节学习累计不少于1年。为了提高企业在培养过程中的参与程度，逐步扩大在专业课程中邀请有企业工程工作经历的教师主讲的比例，在4年后达到每一届学生有6门专业课程由具备5年以上企业工程工作经历的教师主讲的要求。2本专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养标准2.1人才培养标准一级目标二

6、级目标三级目标1.1人文社会科学1.1.1科学发展史知识等的基本知识1.1.2政治经济学知识1.1.3哲学知识1.1.4马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等1.1.5思想道德修养与法律基础1.2文化素质1.2.1历史与文化1.2.2语言与文学1.2.3科技与社会1.2.4当代中国与世界1.2.5艺术教育1.2.6法学、经济与管理1.应掌握的基础知1.3自然科学与工程1.3.1数学与逻辑思维知识识与专业技术的基础知识1.3.2相关自然科学基础技能1.3.3信息技术基本知识1.3.4工程技术1.4电

7、气工程专业知1.4.1电气工程基础知识识1.4.2信息、控制技术知识1.4.3新能源、智能电网相关知识1.4.4电气系统工程分析方法1.4.5本专业的前沿发展现状和趋势1.4.6电气系统中的计算机应用1.5基本技能1.5.1基本实验方法与技能1.5.2具有设计系统、仪器、部件的能力1.5.3具备实施解决方案、完成工程任务的能力1.5.4归纳、整理、分析实验结果，撰写报告和参与交流的能力2.1沟通、交流与文2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通字表达能力与表达2、应具备2.1.2至少能熟练掌握一门外语能力

8、2.1.3能够进行工程文件的编纂2.1.4具有一定的人际交往能力，有一定的团队合作意识2.2发现、分析和解2.2.1具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术决问题的能力信息的能力2.2.2具有整合资源，分析需求、细化任务，提出解决方案的能力2.2.3主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价2.2.4提出改善工程产品、系统、服务效能