_信息技术与课程整合_教师培训的探索

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1、!""#$!中国电化教育总%&#期()与课程整合理论的培训。在学习理论方面，重点学习素质教育理念和建“信息技术与课程整合”构主义学习理论。素质教育理念是新型教学模式探索和构建的基础、引导或前提。教师在培训中学习现代教育理论与学习理论、信息技术支持下的教学设计理论等，只有这样，教师培训的探索才能真正把信息技术运用到各门学科的教与学中。%"教学中教师的各种信息能力的培训《中小学教师信息技术培训指导意见》中规定，中小学"谢忠新卫红教师信息技术培训包括以下的内容：信息技术及其在教育中的应用、操作系统、文字处理、因特网基础、文稿演示、电子表格、网页制作、课件制作等。这些实际

2、上都是信息技术一、前言的基本操作，教师除了要掌握这些基本的操作和软件的使教师自身的素养关系到信息技术与课程整合的成用外，更重要的是要培养以下几方面的能力。败。要把信息技术与课程整合落到实处，教师要具有现代#!$信息技术环境下的教学设计能力化的教育思想、教学观念，教师要掌握现代化的教学方法信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和和教学手段，要掌握基本的信息技术的知识，能有效地获学习资源的利用为基础进行的，目的是将学习资源和教学取信息和处理信息，要具备数字化资源的使用和开发的能过程综合起来进行的设计。教师应该能将各种资源放在特力，要具备信息技术和课程整合的备课能力

3、等等。定的教学环节中，有针对性地进行教育技术教学设计的能目前，教师已经普遍学习了信息技术的基本操作和一力。教师应该能够整合现有的资源，设计信息技术支持下些信息处理软件的使用，如操作系统、文字处理、电子表的学习活动，以促使学生投入地进行分析、综合、解释活格、上网浏览等。尽管教师已经学会了计算机的操作，但大动，创造出新颖的学生作品。部分教师还不知道怎样在自己所任教的学科教学中使用#%$选择资源的能力信息技术，许多教师在传统的教学模式下使用信息技术，因特网提供了丰富的资源，并提供了搜索信息的工这跟教育部提出的信息技术与课程整合不相符合。解决这具。学生在学习过程中，获取信

4、息的时间太多就没有精力个问题，教师需要培训，通过教师的培训，解决教师的现代来理解、处理和运用这些信息资源，也无法把这些信息转化教育理念问题，解决教师在教与学中正确使用信息技术化为新知识。因此在信息技术环境下，教师要根据学生学的问题，解决教师的各方面信息能力的问题。习的需要，事先从因特网或其他途径选择并获取有用的信二、培训的内容息。因此教师要有选择信息资源的能力。!"基于信息技术的现代教育思想、观念以及教与学理#&$有效地获取信息资源的能力论的培训信息技术与课程整合的模式有多种，在基于资源的教#!$要实施信息技术与课程的整合，必须要转变教育学模式中，教师呈现给学生的

5、是一个问题或一个教学情思想、教育理念。教育思想、教育理念的转变是开展信息技景，让学生根据问题搜集信息，找出问题的答案。在此过程术与学科整合活动的前提。思想不转变，在传统教育理念中教师首先要自己先通过网络来获取相应的信息，以对学的指导下使用信息技术，只会是“穿新鞋走老路”，不能做生搜集信息的过程进行有效的指导，减少学生浏览信息的到信息技术与课程有机融合，因为信息技术与课程整合的盲目性，提高学习的质量。因此，对教师获取信息资源的能过程不仅仅是运用信息技术，它将伴随教育、教学领域内力提出了很高的要求。的一场深刻变革。#’$评价信息资源的能力信息技术支持下的教育观念是建立

6、在以学生为主体，因特网具有丰富的信息资源，但不是所有的信息资源以学生为中心的前提下，教师和外界环境都要围绕为学生对教与学都有用，这就要求教师具有对各种信息资源进行服务，帮助和促进学生对知识进行有意义的建构。在信息价值评价的能力。教师要对所获取的信息资源进行鉴别，技术环境下，教师和学生的地位、教学方法和教学模式等筛选出有用的信息。因此，教师不但要精通本学科的知识，与传统教育相比，都要发生相应的转变。同时，还应有比较宽的知识面，真正成为一个合格的、博学#%$实现信息技术与课程的整合，必须要加强教育基本的学生学习的指导者。’(45与课程整合总!"#期中国电化教育$%%#

7、&$!"#使用信息资源的能力教师学习这些观点，在教学实践中根据这些优秀成果，不要开展信息技术与课程的整合，教师除了具备选择、断地实践、探索。加工、评价信息资源的能力外，还应该具有使用信息的能10信息技术支持下的教育评价方式力，能够准确、迅速地接收信息，并能对信息进行分类、储信息技术支持下的教育评价包括学生自我评价、学生存和检索等，把信息有效地组织成学生学习的资源。间相互评价和教师评价。教师通过培训，一方面要知道学!$#开发信息资源的能力生自我评价和学生相互评价的重要性，学会评价标准的制在过去的教师信息技术培训中，大部分的培训时间花定，另一方面能利用信息技术更方便、

8、有效地评价