施肥对土壤潜在养分(磷和钾)和作物产量的影响

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1、生态学杂志ChineseJournalofEcology2004，23(5)：71～76施肥对土壤潜在养分(磷和钾)和作物产量的影响*宇万太一张璐马强赵少华沈善敏(中国科学院沈阳应用生态研究所，沈阳110016)摘要通过5年的田问定位试验，研究辽河平原土壤磷钾的自然释放速度和不同施肥制度下的肥料效应以及建立宏大养分库的过程。结果表明，N、P肥在下辽河平原对玉米具有极好的增产作用，但K肥对玉米暂时不表现增产效果；对大豆而言，P、K肥效果均很明显。不同施肥处理作物吸收养分之间的差异与产量之间的差异相似，但其幅度不同，前者明显大于后者，表明籽实产量的增长与养分消耗不是

2、等比例的。豆茬土壤的供P状况要优于玉米茬；随着施肥年限的延长，残留肥料P、K进入速效养分库的量减少，不同元素其表现也不同。关键词辽河平原，潜在养分，养分库，动态平衡中图分类号$158．3文献标识码A文章编号1000—4890【2004)05—0071—06Efleetoffertilizationonsoilpotentialnutrients(PandK)andcr叩yields．YUWantai，ZHANGLu，MAQiang，ZHAOShaohua，SHENShanmin．(InstituteofAppliedEcology，ChineseAcademyo

3、fSciences，Shenyang110016，China)．ChineseJournalofEcology，2004，23(5)：71～76．Mid—andlong—termexperimentwasdesignedtostudythereleaserateofsoilP，KandfertilizereffectsunderdifferentfertilizationsystemsatLiaohePlain，andtheprocessofbulldjngmacronutrientspoo1．TheresultsshowedthattheeffectsofNa

4、ndPfertilizerforincreasingmaizeproductionweresignifi—cant．ButKfertilizerhadnotsucheffects．AsfarassoybeanWasconcerned，PandKfertilizerallhadobviouseffects．ThedjfferencebetweenquantityofnutrientsandyieldsunderdifferentfertilizationtreatmentWassimilar．However．thechangedextentWasdjfferent

5、．-TheformerWasgreatlyhigherthanthelatter，whichindicatedthattheincreaseofgrainyieldandnutrientsexhaustionwerenotpro—portJona1．TheabilityofP～supplicationinsoybeanfieldsWasbetterthanthatinmaizefields．Withtimerunningafterferti~zation，thequantityofresidualPandKthatComeintoavailablenutrien

6、tspooldeclined，andvariedwithdifferentelement．KeywordsLiaohePlain，potentialnutrients，nutrientspool，dynamicbalance．我国的国情和资源占有量来看，还不能把作物从土1引言壤中摄取的磷钾全部归还，导致我国缺磷钾土壤面磷、钾是植物必需的三大营养元素之一，充分满积逐年扩大。辽河平原是我国重要的单季稻产区，足作物对磷、钾的需要是建立高生产力稳定农田生也是重要的商品粮基地，施磷可表现出明显的增产态系统的重要措施之一。所谓潜在养分，就是储存效应，局部地区施K有效；因此有

7、关我国辽河平原在土壤中，暂时不能被作物吸收利用但最终却能被农业区土壤磷、钾素肥力的问题，已普遍引起了农业作物吸收的养分]。磷钾的共同特点是潜在养分生态学家和土壤学家的关注。在总量中占的比重较大，尤其是磷更是如此[．3．。本文以1990～1994年田间定位试验的为基础，施入土壤的磷钾肥也不同程度地转化为潜在态，土探讨辽河平原土壤磷钾的自然释放速度和不同施肥壤潜在养分的一部分亦可以转化成有效态[10]。这制度下的肥料效应以及建立宏大的养分库，为辽河种转化平衡关系与土壤养分的供给和作物生长有着平原农业持续发展提供科学依据。密切的关系。近年来，随着复种指数的增加和单位面

8、积产量*中国科学院知识创