仓储课程设计-湖南省家电物流中心仓储作业流程优化

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1、CHENGNANCOLLEGEOFCUST仓储与配送仿真课程设计题目：湖南省家电物流中心仓储作业流程优化学生姓名：黄仁锋学号：4班级:物流1201班专业：物流工程指导教师：向慧柳伍生程赐胜2015年1月湖南省家电物流中心仓储作业流程优化学生姓名：黄仁锋学号：4班级：物流1201班所在院(系):城南学院交通运输工程系指导教师：向慧何其超刘鹏飞完成日期:2015年1月长沙理工大学城南学院课程设计任务书交通运输工程系物流工程专业2012级班课程名称仓储与配送仿真课程设计题目湖南省家电物流中心仓储作业流程设计学生姓名黄仁

2、锋学号4同组设计者：全智晖刘凤林周洁黎一、相关参考资料和设计要求1、相关参考资料①高晓亮等编著.仓储与配送管理[],第1版,清华大学出版社、北京交通大学出版社,2006.10.②物流手册,日通综合研究所编著.中国物资出版社,1986.2③孙焰编著.现代物流管理技术.第1版.同济大学出版社,2004.8.④钱颂迪主编.运筹学.清华大学出版社,2000.1.⑤高自友,孙会君编著.现代物流与交通运输系统.第1版.人民交通出版社,2005.8.⑥刘昌祺主编.物流配送中心拣货系统选择及设计.机械工业出版社.2005.1.⑦

3、李孟涛等编著.物流常用数学工具实验教程---基于Excel的建模求解.中国人民大学出版社，2011.42、设计要求本课程设计是物流工程专业《仓储与配送》专业课程学习的必修内容之一。课程设计要求学生掌握仓储或配送系统的规划。本课程设计的目的在于增强学生的感性认识，沟通学生从课堂的理论知识与具体实际工作的衔接，提高学生的动手能力，实现理论和实践的统一。通过本次设计，使学生更清楚地理解和掌握仓储或配送系统在设施选址、功能定位、区域规划和布局、流程设计、库存控制及线路优化设计相关内容，从而进一步加深对所学理论知识地了解。

4、二、课程设计应完成的任务本次课程设计应完成的主要任务如下：仓储与配送课程设计包含了两个方面：仓储或配送系统的规划方案书及最后规划的成果。1.设计过程的要求：①本次课程设计分小组进行，每组2-4人。②根据课程设计时间安排选择适当规模大小的课题（确定好每个小组成员的负责规划设计的内容，最后每人所提交的报告内容不得有重复）③合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计工作；④课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交各环节详细的报告文档；⑤所各小组成员的文档中必须

5、选用适当的方法，构建模型解决应用中的实际问题。2.设计报告内容如下①系统方案的确定。主要包括：总体目标设计，企业仓储或配送系统运营现状及其存在的问题，系统规划的必要性及可行性。②功能定位。③总体规划方案设计依设计内容而定：选址规划：选址因素：交通条件、客户需求量调查及预测，物流业务量分析等，选址方法选取的原因，候选点选择的依据，选址模型及相关约束条件分析，运用仿真软件模拟内部布局规划：物流业务量分析，内部区域划分，地理位置分布及其面积大小的确定，设备的选择，货品的摆放及相关辅助设施的设定。作业流程设计：物流业务量

6、分析，储运单位选择，存货区与进出货区或拣货区的设置。库存量控制：客户需求量调查及预测，物料库存周转量分析，库存量控制方法的选择，库存量控制计算过程配送运输路线：现有路线存在的问题，路线设计方法，建立配送运输路线模型并对其求解。(4)调试、完成系统。(5)撰写并提交设计报告。a.设计题目b.任务要求c.系统总体方案d.设计方案规划设计和求解过程。e.心得体会和参考资料注：学生完成课程设计后提交课程设计报告，要求将设计步骤的第(5)步的全部内容依先后顺序写成设计报告一份，要求文字通畅、字迹工整，文字不少于5000字，

7、装订成册。三、工作计划本次课程设计总体时间为二周，2014年12月22日至2015年1月2日，具体计划安排如下：2014.12.22：确定小组的设计题目及小组成员的分工；2014.12.22-2014.12.23：确定设计的流程，规划内容及设计所要实现的目标；2014.12.24-2014.12.30规划方案的设计；2014.12.31-2015.1.2：数据分析；2015.1.3：综合评价，结论。四、课程设计完成提交文档要求按以下顺序装订成册：（1）封面；（2）扉页；（3）任务书；（4）指导书；（5）目录；（6

8、）正文；（7）附录；（8）成绩评定表。指导老师：向慧柳伍生程赐胜2014年9月1日教研室意见：同意按任务书要求开展设计教研室主任：周爱莲2014年9月2日2012级城南学院物流工程专业仓储与配送仿真课程设计指导书一、课程设计的目的和要求：本课程设计的目的在于增强学生的感性认识，通过完成本次设计使学生能将仓储与配送相关理论知识与具体实际工作的衔接，从而提高学生的动手能力，实