中小学教学的常规管理细则

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1、中小学教学的常规管理细则　　一、备课　　（一）制订学期的学科计划：学科教学计划必须以册为单位，在开学前一周制订好，内容包括：　　1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情况和学生的学习及习惯）；　　2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等）；　　3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明）；　　4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等）；　　5、学期教学进度安排（每周安排）。　

2、　（二）制订教学单元计划：单元教学计划在熟悉与掌握教材内容，领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括：　　1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。　　2、单元教学目标（做到全面、具体、明确）　　3、单元教学重点、难点及关键。　　4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学内容及要点、课型）　　5、学科活动设计。　　（三）编制课时计划：　　1、总体要求：　　（1）教法构思和训练设计必须独立思考，合理使用好参考用书和有关资料，不能抄袭参考书和他

3、人的教案；应注意双基落实，能力培养，智能发展。　　（2）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。　　（3）每课时的教学目标应具体明确，教具准备精当，教学过程合理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。　　（4）要超前编写教案，不上无准备之课。　　（5）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。　　（6）实验课应在课前进行实验准备，并试做。　　2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容：　　（1）课题、课型及授课日期；　　（2）课时教学目标；　　（

4、3）课时教学重点、难点及关键；　　（4）课时教学过程设计（做到：①步骤分明，详略得当；②写出必要的导语、作业、板书设计；③书写认真、规范）　　（5）课后反思或课后小结。　　3、质量要求：　　（1）各学科专任教师，都要有完整的备课笔记。　　（2）专任基础学科并兼任其他学科的青年教师，专任课程应有完整的备课笔记，兼任学科可写简案。　　（3）每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本；教龄在二十年以上的可使用教案手写本，也可使用校园管理平台；其他青年教师

5、均要求使用校园管理平台。　　（4）教务处在每周晚办公时间分年段进行检查，检查结果纳入当月教师考核内容。　　二、上课　　教师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改课、停课。具体要求为：　　1、仪态方面要求　　（1）仪表――穿着整洁大方，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂；举止端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课（带病上班除外）。　　（2）语言――亲切生动形象，富于情感。　　（3）情感――根据教材特点，恰如其分地掌握好情感基调。　　（4）书写――规范清楚，注意笔顺，讲究板书的设计。　　（5）作风

6、――准时到堂，课中不离堂，下课不拖堂；尊重学生的个性，发扬教学民主，不用教鞭点学生，不在课堂内吸烟喝茶。上课期间不拨打或接听手机。　　2、技巧方面的要求　　（1）教法的选择――要根据教材特点、学生实际，防止盲目抄袭他人的；要实行启发式教学，要真实、扎实、朴实；要渗透学法指导。　　（2）课堂的调控――要创设良好的课堂气氛，采用多变的手法鼓动学生采用学生多种感官的参与，提高课堂教学效率。　　（3）反馈的处理――要及时发现情况，耐心诱导，调动其学习积极性；要适时处理偶发事件，通过趣味性较强的教学活动，

7、及时消除学生的心理影响。　　（4）教学的规范――教学目标要明确，教学内容要切合学生实际，符合大纲要求；对教材的处理要深浅适度，重点突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，随机渗透；要面向全体，注意关心差生。　　（5）训练的设计――每节课都应体现训练的主线，形式多变，坡度适当，把笔头训练和操作训练放到重要的位置上来。提倡当堂练习，当堂巩固。　　（6）效果的显示――教学目标达成，学法指导重视，思想教育到位；学生思维活跃，思路开阔，课堂参与能力强，师生均有满足感。　　3、教研方面的要求：　　每学年每位

8、教师须开设一节公开课，教研组成员要积极协助做好集体备课、制作课件等工作。　　三、批改作业　　（一）、作业布置和批改总则　　1、作业布置要适量，决不搞“机械重复”、“题海战术”，为减轻学生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：一年级一般不留书面课外作业（若有必要，一般不超过15分钟）；二、三年级每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。　　2、作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生保质保量按时完成作业。要注重培养和训练学生从小养成细心