51单片机原理及应用期末考试试题汇总6

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业

2、实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg广西工学院2010—2011学年第2学期课程考核试题考核课程单片机技术（B卷）考核班级通信081，082考核类型闭卷学生人数80人打印份数85份一、填空题（每小题2分，共20分）1．若累加器A中的数据为67H，则PSW中的P=_1__。2.一个机器周期＝_6_个状态周期＝12个振荡周期。3．89C51的堆栈是按照先进后出的原则进行存取的RAM区。4.用一条指令实现以下功能:若A中数据不等于200，则程序转至PROM_CJNZA，#200H，

3、PROM__。5.为了使10H—17H作工作寄存器使用RS1，RS0的取值为__1，0。6.89C51中21个特殊功能寄存器，其地址凡是能被8整除的都有位寻址功能。7.89C51单片机有片内ROM容量_4KB,RAM容量128。8.某串行通信中有1个起始位,8个数据位和1个停止位,应选择的异步串行通信方式为方式1。9.在89C51单片机初始化时，SP存放的是07H。10.当89C51引脚ALE信号有效时,表示从P0口稳定地送出了_数据和地信息。四、判断题（每小题2分，共20分）1．如果发生除法溢出错误，则PSW标志位P置1。（∨ ）  5．对

4、于89C51单片机，当CPU对内部程序存储器寻址超过4K时，系统会自动在外部程序存储器中寻址（∨）。6．外加晶振频率越高，系统运算速度也就越快，系统性能也就越好（ ∨ ）。7.位TF0是定时器T1的溢出中断标志位。（∨）8．在定时器T0和外部中断1都设为高优先级时，外部中断1优先级高于定时器T0。（×）9．子程序的返回指令是RETI，中断程序的返回指令是RET。（×）10．波特率是数据传输的速率，指每秒传送的字节数。（∨）3、51有5个中断源，有2个中断优先级，优先级由软件填写特殊功能寄存器IP加以选择4、中断请求信号有电平触发和脉冲触发两种

5、触发方式。6、74LS273通常用来作简单输出接口扩展；而74LS244则常用来作简单输入接口扩展。7、A/D转换器的三个重要指标是转换速度、分辨率和转换精度。二、选择题（从备选答案中选择一个正确答案，并将代号写在括号内。每题2分，共10分）1、MCS-51单片机外扩存储器芯片时，4个I/O口中用作数据总线的是（B）。（A）P0和P2口（B）P0口（C）P2和P3口（D）P2口2、访问外部数据存储器时，不起作用的信号是（C）。（A）（B）（C）（D）ALE3、使用定时器T1时，有几种工作模式（C）。（A）1种（B）2种（C）3种（D）4种4、

6、MCS-51响应中断时，下面哪一个条件不是必须的（C）。A、当前指令执行完毕B、中断是开放的C、没有同级或高级中断服务D、必须有RETI指令5、当MCS-51进行多机通讯时，串行接口的工作方式应选为（C）。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入

7、手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重

8、、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不