河北大学新闻学院基础写作期末试题

河北大学新闻学院基础写作期末试题

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时间:2018-04-22

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1、重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党

2、支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg河北大学课程期末考核试卷2016——2017学年第一学期2016级;专业:新闻、广告、播音考核科目:基础写作;课程类别选修;考核类型考试;考核方式闭卷;卷别A一、名词解释。(每题5分,共20分)1.写作学2.观察能力3.感受能力4.写作的本质二、论述题。(每题8分,共40分)1.论述采集能力和观察能力之间的关系。2.文章的写作结构有哪些?分析这些写作结构。3.论述写作发生的三种状况。4.论述采集能力的作用,并分析他们之间的关系。5.主题的含义是什么?不同文体对主题有个要求。三、理论应用题。(

3、在两组关键词中选择其中一组写成一段话,用横线画出关键词,字数150——200,共10分)1.黄昏枯叶小桥旅人沙漠2.树叶小巷阳光人生寒风四、写作题。(共30分)话题“四季”,四季是长谈不衰的话题。请你应用本学期所学的基础写作理论,发挥想象能力、创新能力,从你日常的感受入笔,体现审美素养,运用多种表达方式,写一篇不少于800字的文章。重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微

4、处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施A卷——3——共1页重视班主任工作培训,不断提高工作水

5、平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下

6、大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg河北大学课程期末考核答案2016——2017学年第一学期2016级;新闻传播学院考核科目:大学写作教程;课程类别选修;考核类型考试;一、名词解释。要点齐全,勿出现概念混淆,否则零分。1.写作学:指的是以研究写作活动、写作现象,探讨写作规律、构建写作理论的一门学问。它涉及写作的本质和特点。2.观察能力:是人们认识观察客观世界的途径,是写作主体自觉地、有计划地、有目的地、有意识地感知外界客观事物的过程,是人们发现、认识和理解外界事物的基础,从而也是人们从事写作活动的起点。3.感受能力:是在感觉的基础上对客观事物产生的一种情感体验

7、活动,写作感受是指写作主体由于受客观外界事物的影响而产生的心理活动,它既包含特定的情感体验,也包含一定的认识和理解。4.写作的本质:是一项复杂的精神生产劳动,它是一个由主体(作者)、客体(主体描述反映的对象)、载体(体态、表达、语言)、受体(读者)四部分构成的整体系统。它作为一种行为过程,包括感知、构思、表达三个阶段。该过程是由“物”到“意”再由“意”到“文”的两个转化过程。二、论述题。答出要点+必要分析1.要点一:感受能力与采集能力相辅相成。要点二:感受能力与采集能力是写作能力的两种表现。要点三:感受能力与采集能力联系密切。要点四:感受能力与采集能

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