小学主题班会-我和老师

小学主题班会-我和老师

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1、重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县

2、新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg3、我和老师教学时间:2013年10月14日教育目标:教师:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。学生:通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。教学重点:引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。教学难点:以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。教学过程:一、导入老师直接引入新课,板书:《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形

3、式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。教师让学生默读课文一遍。三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题:(1)课文中的“我”是如何进步的?(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范?(3)你和老师的情谊如何?教师:同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。2、说一说教师在黑板上写出三个问题:(1)你心中的老师是什么样?(2)你说说老师做得好的是什么?重视班主

4、任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中

5、心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进

6、行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg(3)你认为老师不足的是什么?教师:请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。3、写一写教师:(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。

7、目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。教师:同学们,以上做法,你们同意吗?若同意,你能做到吗?你还有些什么做法吗?想一分钟后,自由发言。目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。5、表演小品剧目:《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱,并以纯真的爱回报给老师。四、实践指导1、做一日小老师老师:同学们,假如你是一名老师,你将如何做?你为什么会这样做呢?请同学们考虑一下,然后自由发言。目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦。要尊

8、重老师,就要尊重老师的劳动。2、小小座谈会教师通过座谈会的

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