第二阶段秋季学期

《第二阶段秋季学期》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工

2、作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg《“自读自悟、交流讨论、汇报总结”的阅读教学模式》课题第二阶段秋季学期研究计划——田阿霞本学期，《“自读自悟、交流讨论、汇报总结”的阅读教学

3、模式》课题已经进入了课题课堂实践阶段，为了让课题研究能够达到预期的效果，特拟定如下工作计划：一、具体目标以及实施内容。1、实施目标：推进“自读自悟、交流讨论、汇报总结”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。2、实施内容：（1）负责人完成对组员二次以上的听课，认真指导并有详细记录，教案存档。（2）课题小组每周三听一位老师的课，同时将该课题课堂教学纳入学校教研活动，广泛听取意见，总结经验，立求精益求精，听后讨论总结，依照模式对照，总结得失，解决课改中的实际问题，为课改保驾护航。（3）各成员通力协作，摒弃偏见，努力改进自己存旧的教学模式，提高课堂教学效益。（

4、4）在教学过程中，力求体现学生的主体地位，以小组合作的方式实现“交流讨论，回报总结”的课堂教学模式。二、具体分工1.课题组教师文道斌、田秀琴、冉国光、杨艾、田洪梅分别为语文组献上一节课题“研讨课”。2.陶军（办公室主任）负责给上课教师摄像并制成光碟。3.课题负责人全面协调课题的顺利开展工作，具体工作是：完成对组员两次以上的听课，认真指导并有详细记录，资料存档。（教案、课件、说课稿、评课稿）4.高年级的每位实验教师引导学生写好读书笔记。学生是学习的主体，但“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支

5、部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四

6、个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真

7、正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，