2017教师专业发展期末作业考核附答案

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1、期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．入职教育——就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。这是新教师过度、体验和培养责任感和使命感、更快进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。2.教师文化——根据加拿大学者哈里夫斯（Hargreaves,A.）的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面来进行。所谓教师文化的内容，是指在一个特定的教师团体内，或者在更加广泛的教师社群之间，更成员共享的实质性的态度、价值、信念、假设和处事方式等；所谓教师文化

2、的形式，是指教师与同事之间有典型意义的相互关系的类型和联系的方式。3.实践性知识——所谓实践性知识，是教师真正信奉的，并在教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。它包括教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情境知识、教师的策略性知识、教师的批判反思知识等。4.批判性思维——泛指个人对某一现象和事物之长短利弊的判断，它要求人们对所判断的现象和事物有其独立的，综合的，有建设意义的见解。二、简答题（每小题5分，共20分）1．当代西方对教师角色是如何定位的？答：当代西方是从多个维度对教师

3、角色进行定位的：①经济全球化背景下的教师角色——教师的职责更为突出地表现为市场经济培育应用型人才，是具有“全球化思维”品质、能包容多种文化和从事多元文化教学的人；②民族国家中的教师角色——政治家、知识分子、社会公共文化和个人文化之间的传递着、社会上最重要的行动者等；③教育改革中的教师角色——教育改革的参与者和决策者，是“改革派知识分子”、“改革的行动者”。④学校情境中的教师角色——“教师作为管理者”和“教师作为决策者”；⑤中小学教师的课堂教学角色——“教学专家”、学生学习的“促进者”和“激发者”、“艺术家”和“演

4、员”、“环境工程师”等；⑥教师的自我职业角色——“自我发展者”、“反思性实践者”等。2．教师的反思有哪些类型？答：根据美国学者瓦力的划分，教师反思可以分为五种类型，即技术性反思模式，行动中和行动后反思模式，缜密性反思模式，人格性反思模式，批判性反思模式。3．创新型教师应该具备哪些素质？答：①崭新的教育观念。如尊重学生的主体性、素质教育观、终生教育观、全面质量关等，特别是要确立起“以学生为主体”的观念。②独立的个性特征。不满足现成的经验和结论，敢于突破老匡而独辟蹊径、标新立异，敢于怀疑，敢于发表可能引起争议的观点，

5、敢于坚持自己的独特见解并形成与众不同的教学风格和特色，还应具有较高的心理成熟度，有比较高的自我期望值，不怕挫折，善于调节自我心理。③多元的知识结构。④娴熟的教学艺术。⑤一定的教育科研能力。总之，创新性教师应该具有现代意识和创新意识，具有创新精神和创新能力，掌握创新教育的方法，锐意创新，开拓进取，追求一流。2．当代美国教师评价有何特点？答：①教师评价双重目的的统一。即教师评价既注重教师素质和专业的发展，确保每一所学校、每一个儿童都有胜任的教师，又提高教育、教学质量，确保学生达到学术高标准。②建立个别化教师督导与评价

6、体系。适应教师的个别需要和各种选择，美国的许多州和学区都建立了个别化教师督导与评价体系。个别化教师督导与评价体系运用了适应个别差异的方法，对不同的教师群体一高不同的活动、程序和时间进行评价和指导。这一体系能够有效地促进教师与评价者之间的对话与沟通，鼓励教师对教学过程及学生的学习情况展开讨论与研究。③教师评价聚焦于学生学习。近年来，美国不断地采取各种教育改革措施，大力提高基础教育质量。相应的，教师评价制度也表现出一个明显的特征：建立了以业绩为基础的教师评估体系，以学生的学术成绩为根据评价教师的教学工作。三、辨析题（

7、每小题10分，共20分）1.“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。在古诗中，蜡烛即被赋予了一种崇高的精神。因此，在今天看来，以蜡烛喻教师也是完全合理的。答：这种说法是不正确的。用现代的眼光来看“蜡烛论”，它虽然有积极的一面，但其不合理处也很明显：“蜡烛论”将教师无限拔高而带有将教师抽象为“圣人”的倾向，忽视了教师的物质生活和经济地位。其实，教师作为一个自然人，也应追求自己的生活发展，在为人师表的同时也应创造条件发展自己，实现自身生命意义的提升，过分地强调教师顺从社会期望和无私奉献对教师来说是一种无法实现的期望，也是

8、一种束缚其发展的巨大包袱。因而，“蜡烛论”只不是对传统教师形象的生动刻画，无法适应当今社会对教师角色的要求。今天的教师应该是“长明灯”，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷。2.在新课程的背景下，教师的权威消亡了。答：这种说法是错误的。教师职业特点决定了教师地位和作用在任何条件下都是不容忍忽视的。在新课程的背景下，我们并不是要彻底否定教师的权威，而是呼唤