战略管理办法要从目标管理迈向过程管理

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班

2、主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg战略管理办法要从目标管理迈向过程管理　　从最初的盲目追捧到逐渐的客观审视，我国企业通过短短十余年在战略管理办法之路上的探索，已开始迈向务实革新的科学应用

3、时代。　　我国战略管理办法理论于20世纪末消化吸收自西方理论，而大幅发展、盛行于21世纪初的前10年。但随着近年来战略管理办法理念的普遍应用实践，很多企业开始怀疑战略管理办法的真实作用，战略空洞论、战略编制论、战略无用论也愀然而生。难道战略管理办法只是决策者们“高瞻远瞩”的目标和口号，而非全体员工共同奋斗的方向？难道战略管理办法只是战略部门常规工作中束之高阁的“一份报告”，而非上有领导推动支持、下有兄弟单位鼎力配合的实施？难道战略管理办法只是利用数据和表格制作的精美游戏，而非引领企业发展的体系？　　难道企业战略管理办法真是听着好、用着差的东西吗？难道是战略管理办法本身有问题吗？当然

4、不是。上述问题主要源于这些企业认定战略管理办法更多为战略目标管理，是一种目标思维的方式。由此，当战略目标无法实现，或战略执行出现较大偏差时，认为战略管理办法没什么用。而战略管理办法真正的作用并不仅是要求战略目标实现，而更侧重于通过战略管理办法正确引导产业可持续成长和发展，最终实现企业整体竞争力持续提升，构建竞争优势。　　鉴于此，战略管理办法需要由目标管理迈向过程管理，这样才能真正发挥战略管理办法的本质作用。战略过程管理更关注内外部环境不确定性变化，通过监测环境、适应环境来实现有效的战略管理办法，从而发挥战略管理办法对企业或产业发展的引导作用。而这种战略管理办法模式的转变主要基于思维

5、模式的转变——从目标思维转向过程思维。　　由线性观向情景观转变　　大多数企业在制定或执行战略规划时，会根据历史数据分析的行业或竞争对手变化趋势，来确定自身相对单一的发展方向、目标和路径，这是一种线性观。而事实上是，通过历史并不完全能预测未来，内外部环境变化是常态，以变化的环境来确定一种固定的战略规划必然会出现矛盾。由此，在进行战略管理办法时，要树立一种情景观，即战略制定时，要充分考虑内外部环境可能的变化趋势，以不同的变化趋势来制定不同的战略方向、目标和路径，保障战略的适应性；而战略执行时，也要根据环境变化，及时调整情景，调整战略，这是一种情景观。由此，才能保障战略管理办法的有效性。

6、王大琨——中国第3代房地产沙盘模拟培训领军者，清华大学、北京大学、上海交通大学、武汉大学等多所知名商学院客座教授！　　事实上，这种情景规划的理念早已在国外实践多年。国际石油巨头壳牌是情景规划管理的先驱者。20世纪70年代的石油危机，在多数石油相关企业陷入泥沼之际，壳牌凭借其领先的战略管理办法能力，通过情景分析提前预判，及时转变而安全渡过。到目前为止，壳牌石油仍坚持深入使用情景规划的方法，借助于信息系统，其可快速处理数十种情景下的战略规划，也是其能够成为优秀石油公司，并长期保持竞争力的重要因素之一。　　由孤立观向系统观转变“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有

7、针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提