黑暗中的发光生物

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1、重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党

2、支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg令人着迷的神奇光当你夜晚漫步在乡村的森林里，可能遇到一群在空中“舞动”着的灯光，这看起来可能有点像是魔术的场景，但事实上这是自然世界赋予某种昆虫的一项最特别的能力：发光。这些是由小小的萤火虫施展出来的。几千年以来，人类一直被发光的生物所深深吸引。例如唐代诗人杜牧《秋夕》里“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”里的萤火虫。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就曾写道，“有些物体，虽然不像阳光或火光一样，但也能产生光亮。”同样，在公元1世纪，罗马学者老普林尼曾记录他在地中海的那不勒斯湾那里观察到一个

3、会发光的水母，在他看来，水母的发光强度，如果放在手杖顶端，几乎可以用来当做火炬。黑暗中的生物发光最庞大的阵营，莫过于海洋生物了，比如水母、鱼类，甚至珊瑚虫也能发光。然而，有意思的是，淡水栖息地中除萤火虫外几乎没有发光生物。另外，在自然界并不只有动物才有这种特殊技能，有些细菌也能发光。生物如何发光？那么生物是如何发光的呢？它们的光有区别吗？正如亚里士多德注意到的那样，生物散发的光是一种“冷光”，这种光不同于太阳光，也不同于我们常见的电灯泡所散发出来的光芒。电灯泡发光的同时还会产生余热，而生物发光反应的效率几乎是100%，产生的余热极少。动物一般通过两种方式产生“冷光”：

4、一种是通过自身的构造，比如萤火虫；第二种是通过发光细菌——会发光的细菌会在动物体内举办一场华丽的灯光秀。这些发光细菌也可以自主生活，也可以寄生，当它们以寄生方式活着的时候，会依附于一个动物宿主，然后使动物宿主在不知不觉间发光。例如，在太平洋沿海水域，有一种微小的短尾鱿鱼，只有几厘米长，发光细菌在它们的体内生活，使它们闪闪发亮。每天早上，短尾鱿鱼将身体内95%的发光细菌驱逐出去，确保在自己休息时细菌不再发光。等到了晚上，再将发光细菌召回，直到体内的细菌累积到足够多的数量后，短尾鱿鱼便开始发光了。在水中，短尾鱿鱼利用身体里发光细菌所散发的蓝绿色光，伪装成月亮从天上照射下来

5、的光线，可以欺骗潜伏在短尾鱿鱼底下的捕食者。此外，短尾鱿鱼还能控制由细菌所发出的光线的亮度。这是一个有趣的生物发光现象，光在这里主要并不是为了照亮黑夜，而是起到伪装的作用。而作为回报，短尾鱿鱼的身体会提供含糖溶液来喂养细菌——它们之间是互利的共生关系，这种关系在短尾鱿鱼一出生就已经存在了。短尾鱿鱼出生后，就会立即从周围的环境中获取发光细菌，而发光细菌则通过“殖民”，变为短尾鱿鱼的发光器官。真正的发光生物，并不是借取发光细菌的光，而是通过自身的构造和身体内的化学反应自己创造光芒。这些动物通常有专门结构，称为发光器官，发光器官里的有机分子——荧光素——会与氧发生反应，产生

6、可见光。萤火虫的下腹部就有一个能发光的器官，能产生独特的闪烁光芒。发光器官里的化学反应可以由各种因素刺激而发生，包括化学的、神经的，或者是力学的触发。还有荧光和磷光重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管

7、理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管