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时间:2018-04-22
《气象局2015年度党建工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同
2、努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg气象局2015年度党建工作总结2015年在县委县政府的正确领导下,在机关工委的精心指导下,我局党支部深入贯彻落实科学发展观,认真学习党十八届四中、五中全会、xx县委全委会精神,以提升党建工作科学化水平为引领,以机关党建工作“走前头、作表率”为目标,解放思想、真抓实干,服务中心、建设队伍,不断加强机关党的思想建设、组织建设和作风建设,为气象工作的开展提供坚强的思想政治
3、保证。现将一年来工作总结如下。一、2015年重点工作落实情况1、业务工作稳定运行业务工作稳定运行。我局针对自动站运行的情况和相关业务调整,及时调整各项制度流程,增强业务人员的责任意识,严格落实各项奖惩,保持了基本观测业务的平稳运行。做好冬季、汛期和重要天气期间夜间值守班安排,未出现重大错情。做好汛前检查,开展气象信息应急传输演练,为汛期业务运行和气象服务打下基础。加强区域自动气象站巡检工作,与保定天双防雷技术有限公司签订区域站维护合同,做好区域站社会化保障工作,保证了区域自动站的稳定运行和连线率。重视班主
4、任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖
5、北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌
6、握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作:一是抓主题班会,进行正面教育;二是加大力度进行日常班级管理;三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjg按时完成DZZ4新型站建设工作,为新型站启用和新型站观测业务的开展打下坚实的基础。在2015年第一届保定市天气预报服务业务技能
7、竞赛中,我局王莎同志获得全能一等奖、上机操作一等奖、综合理论一等奖,被授予“保定市气象技术能手”称号。2.做好气象服务工作针对县、乡、村班子人员的变动,气象信息员(协理员)人员和联系方式也相应发生了变化。为了切实发挥好气象信息员在气象灾害防御中的作用,我局克服时间紧、任务重的困难,对辖区内所有气象信息员的个人信息重新进行了的核实、更新和补充,并对中国气象信息员管理平台和国家突发事件预警信息发布平台的信息进行了更新。做好决策气象服务工作。今年以来共向县委政府主要领导报送专题气象服务材料23期,农事气象预报1
8、2期,发布麦收期天气预报6期,三夏气象专报6期,制作了汛期气候趋势预测及《xx县气象局关于2015年汛期气候趋势分析与建议》,每天三次通过预警信息显示屏向领导发布短期天气预报及周天气预报。做好灾害性天气预警。今年以来共发布气象灾害预警信号52重视班主任工作培训,不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。
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