中学青少年科技教育实践活动基地建设方案

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1、高而中学青少年科技教育实践活动基地建设方案（一）生态与环境教育　　环境是人类赖以生存和发展的基础，环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题，加强环境保护教育也成为我们教育工作者的共识。经过十几年的发展，中小学的环境教育已取得一定的成绩，根据有关的资料调查分析，目前的中小学生对环保意识的参与热情仍不够高，对环保总体认识水平和道德意识尚不足够。为改进环保教育模式，提高教育效果，我们利用区内的生态农业与循环经济研究的，建立了环保教育基地。通过养殖（养猪、养鱼、养蚯蚓）、种植（种螺旋藻）、粪便转化（沼气、喂

2、蚯蚓）、食物链组织、以及微生物治污等研究实践，让学生亲身体验生活中的环境科技，了解环境保护的发展方向，并自觉养成环保习惯，积极投身到环保行动中。　　1、循环经济研究所　　面对经济发展中如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题，中国开始寻求经济增长模式的全面转变，走节约型发展道路。循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以"减量化、再利用、资源化"为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式，是对"大量生产、大量消费、大量废弃"的传统增长模式的根本变革。　　循环

3、经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源－产品－再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源要能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用，以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。循环经济为工业化以来的传统经济转向可持续发展的经济提供了战略性的理论范式，从而从根本上消解长期以来环境与发展之间的尖锐冲突。“减量化、再利用、再循环”是循环经济最重要的实际操作原则。　　为了探讨循环经济发展的模式，通过实践积累经验，我们在有关部门的支

4、持下，组建了一系列的循环经济研究中心。　　具体包括：　　有机废弃物利用研究中心　　养殖场废弃物零排放研究中心　　养殖场异味根治研究中心　　有机农品双A级绿色食物种植研究中心　　使用螺旋藻养殖优质家禽研究中心　　有机污水处理研究中心　　楼顶智能绿化科学研究中心。　　2、循环经济链　　1）循环经济链的构成种构树----吸收鱼塘污泥肥料和沼气液肥料并为猪提供食物。养家畜----消费构树，便尿提供沼气池，家畜肉供人消费沼气池-----消费家畜便尿，沼气渣养殖蚯蚓，沼气液养殖螺旋藻，沼气液喷淋构树，沼气提供照明

5、和燃料养螺旋藻----用来喂家畜，或药用养蚯蚓---构树林间作蚯蚓养殖，蚯蚓泥为林木肥料，优质蚯蚓作为宾馆食品原料，一般蚯蚓可喂鸡鱼，剩余分解液体肥料养鸡----利用苗圃的林地放养，用以捉害虫并提供肥料食物链循环流程：通过养殖（养家畜、养鱼、养蚯蚓）-----粪便转化（有机废弃物）-------沼气发酵--------生物转化（养殖蚯蚓、养螺旋藻等）------种植有机食品及产生医用、饲料添加剂等。　　3、生态农业种养加工示范区养殖区：养猪（循环经济链）、养鱼（网箱养殖、分层放养与蔗基鱼塘农业的一链）

6、、养鸡（利用苗圃的林地放养，用以捉害虫并提供肥料）、养蚯蚓（循环经济链）、养螺旋藻（循环经济链）、养宠物（猫、狗、孔雀、龟、驼鸟、牛、羊、马、金鱼、兔子、鸽子、鸭、鹅）、养小鱼（供小孩捉鱼）。种植区：种构树（循环经济链）、四季菜蔬（菜心、豆角等无公害蔬菜）、万棵苗圃、百亩水稻、中草药园、四季佳果（荔枝、龙眼、香蕉、草梅、芒果、柑橘、葡萄、木瓜、西瓜、菠萝、甘蔗、杨桃、黄皮、枇杷）加工区：可利用养殖的蚯蚓加工成高蛋白饲料。青少年在这里直接参与农业学习，体验“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的深刻含义。也可借此机会

7、识五谷（稻、麦、黍、稷、菽）六畜（马、牛、羊、鸡、狗、猪）（1）中草药园：种下岭南近三百多种中草药，园地各类中草药都有标志品种名称、产地和药效等，供游人鉴赏。使参观者了解中医药是中华民族的瑰宝，认识中国五大中医始祖：神农、扁雀、华佗、张仲景、李时珍。中药是中国五千年的遗产，也是当今的国粹，有着治标治本，养精活血，强身固气等多外西药无法比拟的功效。中草药就更是中国医药库中的贵族，是我国祖先千多年来创造和积累下来的医药材库。许多国家也有不少人崇尚和采用我国的中草药疗法。（2）养鱼区可供了解环保及生态，鱼塘

8、养有四大塘鱼，草鱼，大头鱼，扁鱼，鲤鱼。这四种鱼是分层生活的，草鱼食山上割下来的草，大头鱼吃草鱼剩下的草渣及水面上的微生物，扁鱼吃上两种的鱼粪，鲤鱼则吃以上鱼的粪这就是循环再造。粪便就是生态循环中的一种物质变化产物。此外还可供游人钓鱼娱乐。（3）绿色走廊狭长的苗圃林地中央开辟出一条绿色的走廊，使您在绿荫下免受烈日暴晒风吹，同时纵情于大自然的风光中。沿途种有各种瓜，果，豆类，鸡犬之声相闻，可供游人鉴赏。（4）四季果蔬种有十几种岭南果树，果树在幼、中期可间种