小学教育研究方法辅导纲要

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1、《小学教育研究方法》辅导纲要　　第一章小学教育研究概述o   第一节小学教育研究及其意义o   第二节小学教育研究的基本原则o   第三节小学教育研究方法论o   第四节小学教育研究的案例分析o         拓展资源o         思考与练习主要内容：1、教育科学研究的含义2、小学教育研究的基本原则3、小学教育研究类型4、小学教育研究常用的方法5、小学教育研究的重要意义6、教育研究方法的分类重点掌握：1、教育科学研究：教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的

2、的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。2、小学教育研究应该坚持哪些原则:（1）方向性与科学性相统一的原则（2）理论与实践相结合的原则（3）客观性与全面性相结合的原则（4）继承与创造相结合的原则　　3、几种主要的小学教育研究类型：（1）小学教育研究以应用研究为主（2）小学教育研究以微观研究为主（3）小学教育研究更多的是一种教学研究（4）小学教育研究以行动研究为主（5）小学教育研究是一种校本研究4、小学教育研究常用的方法：20文献法、观察法、调查法、实验

3、法、经验总结法、行动研究、质的研究。5、小学教育研究的重要意义：（1）有利于教育事业的发展和民族素质的提高（2）有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事（3）有利于教育决策科学化（4）有利于教师基本素质的提高第二章小学教育研究过程主要内容：1、好的研究课题应该具有的特点2、变量3、抽样应遵循的基本要求4、等距抽样5、小学教育研究的基本步骤6、分层抽样7、研究方法选择要遵循的基本要求8、研究课题的来源9、分层抽样和整群抽样10、课题研究计划主要包括的内容11、了解收集、整理与分析资料的基本常

4、识重点掌握：　　1、好的研究课题有的特点：（1）问题必须具有研究意义（2）问题必须有科学性（3）问题必须具体明确（4）问题要具有独创性（5）问题要有可行性2、变量：20变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。3、自变量：自变量是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。4、抽样应遵循的基本要求：（1）明确规定总体（2）抽样的随机性（3）抽样的代表性（4）合理的样本容量5、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从１到Ｎ

5、排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。　　6、小学教育研究的基本步骤：（1）研究课题的选定（2）查阅文献（3）研究设计与计划（4）实际运作（5）表述科研成果7、分层抽样：分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。　8、选择研究方法要遵循的基本要求：（1）根据研究课题的

6、目的要求选择方法（2）根据研究课题内容的性质确定研究方法（3）注意各种方法的独立性及相互联系　　9、研究课题的来源：（1）在教育实践中寻找研究课题　　（2）从理论学习和研究中发现问题　　（3）从讨论和交往中发现问题　　（4）从他人的研究成果中提出问题10、20分层抽样：分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由

7、研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。11、整群抽样：是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。12、课题研究计划主要包括内容：（1）表述课题名称（2）简要说明课题研究的目的和意义（3）阐述课题研究的基本内容（4）提出

8、课题研究的步骤和方法（5）介绍研究人员及组织形式（6）预期研究成果和研究限制（7）经费预算（8）参考书目及有关附录第三章 文献法主要内容：1、文献研究法2、文献研究的意义3、撰写文献综述应注意事项4、文献检索的基本步骤5、文献检索的过程6、文献检索的基本方法重点掌握：1、文献研究法：20文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。2、文献法在教育研究中的作用：（1）掌握所研究问题的实质和背景，