控制铁生锈的速度

《控制铁生锈的速度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、户胡镇小学构筑理想课堂教学框架 学校：户小班级：六（1）学科：科学版本：北师大版 设计人：张珊珊课题：控制铁生锈的速度课时数：1教材解读：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。学习目标水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。预习作业把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时

2、间）个体学习清单一、回顾导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。二、交流展示实验成果1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）3、出示38页实验记录表：分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？5、

3、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。4、布置课外活动：完成活动探究。  四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。3、课外观察自

4、行车，自行车是怎样防生锈的？资料阅读：４８页——铁锈的形成教学反思