毕业教学展示报告

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1、武汉传媒学院毕业创作毕业教学展示——古筝《姜女泪》（引子慢板部分）一对二院系：人文艺术学院专业：音乐表演班级：B1301班姓名：赵玥学号：144指导教师：贺杰2017年2月2日目录1同类教学的最新发展状态11.111.222课程教案32.163完成情况74教学心得8参考文献9附录10致谢111同类教学的最新发展状态1.1姜女泪教学。古筝又称汉筝、秦筝,是汉族传统乐器中的筝乐器,属于弹拨乐器,有着十分悠久的历史,在我国民族乐器中占据着重要位置,是中华民族优秀的文化遗产,不仅音色优美,音域宽广,且具有很强的表现力,一直深受广大人民群

2、众喜爱。随着近些年,人们对传统文化传承的重新重视,古筝教学渐渐受到了关注。学习古筝对于提升人的整体素质,培养文化素养有着明显作用。古筝教学对于弘扬中华传统文化有着重要意义。目前全国各地许多学校艺术专业都开始开设古筝专业或选修课,社会上的古筝教学班也随处可见。但当前古筝教学现状并不理想,教学中依然存在许多问题,教学有效性较差。一千多年前的筝曲《长城苦》，在今天又通过《姜女泪》重新得到了继承和发扬。但是《姜女泪》作为考级曲目又是传统曲目在教学上基本都是一对一的形式。从本人搜索一对一的形式教学视频有4个但是一对二的教学还没有见到过。本

3、人将设计出一套比较完整的《姜女泪》一对二的教学，并作出视频和文字记载。111.1现代教学的传承和创新。古筝又称汉筝、秦筝,是汉族传统乐器中的筝乐器,属于弹拨乐器,有着十分悠久的历史,在我国民族乐器中占据着重要位置,是中华民族优秀的文化遗产,不仅音色优美,音域宽广,且具有很强的表现力,一直深受广大人民群众喜爱。随着近些年,人们对传统文化传承的重新重视,古筝教学渐渐受到了关注。学习古筝对于提升人的整体素质,培养文化素养有着明显作用。古筝教学对于弘扬中华传统文化有着重要意义。目前全国各地许多学校艺术专业都开始开设古筝专业或选修课,社会

4、上的古筝教学班也随处可见。但当前古筝教学现状并不理想,教学中依然存在许多问题,教学有效性较差。一千多年前的筝曲《长城苦》，在今天又通过《姜女泪》重新得到了继承和发扬。但是《姜女泪》作为考级曲目又是传统曲目在教学上基本都是一对一的形式。从本人搜索一对一的形式教学视频有4个但是一对二的教学还没有见到过。本人将设计出一套比较完整的《姜女泪》一对二的教学，并作出视频和文字记载。112课程教案课次第1次课（单元）授课时间第4周星期1第3节授课地点七色光琴行授课方式讲授[√]课堂讨论[]实践课[]其他[]学时30分钟授课主题题目古筝《姜女泪

5、》（引子慢板部分）一对二教学展示教学目的要求重点：引导学生感受《姜女泪》，体验乐曲的感情和艺术魅力以及摸索练习引子和慢板部分的演奏。难点：陕西筝派的特殊“哭音”的掌握，“托劈”指法的快速运用。教学进程教学目标：1、让学生掌握陕西筝派的特色。2、让学生摸索练习乐曲引子和慢板部分的演奏。3、让学生可以体验乐曲的感情和艺术魅力。教学方法：引导、示范、讲解教学过程：1、课题导入：介绍《姜女泪》的创作背景。《姜女泪》，古筝独奏曲，亦名《长城调》，是陕西流派重要代表古曲，它以深厚的历史积淀和浓郁的陕西流派风格而广受大家欢迎。1979年周延甲

6、先生在编创此曲时，受景观“姜女庙”的影响，把曲名改为《姜女泪》。112、材料分析：划分出乐曲分段以及每段演奏感情。全曲分为四部分：①第1小节是引子，哀怨的散板，像戏曲中的滚白，由低音而高音的上下两句构成，警示了盂姜女悲戚苦痛生活的描述；②第2—67小节，为《慢长城》，悲苦的较慢的慢板，从26小节后，速度渐快，情绪渐趋激动。直到节奏快一倍的第50小节；③第68—117小节，是《哭长城》是哭诉的快板，像戏曲中的流水板；④第118—171小节，是《哭长城》旋律简化了，情绪更强烈了，是愤懑的快板，后边(即第147小节后)是《长城过门》的

7、变奏，紧接主音(徵)和正(商)副(宫)支柱音的强调，把音乐推向高潮而结束。3、课程讲解：指出乐曲中重要段落以及演奏技法上的重难点，仔细深入的讲解。重要段落讲解：引子整个分为两句第一句是在这句中重点除了我们上面说的4和7的音准之外还有就是情感上的一个变化和引导。第一个5出来之后要收的很干净之后在从新吸一口气大搓要沉下来，陕西大多使用的是夹弹。要强调的是，夹弹法的手型一定要正确，以便于触弦发力，中指的小关节不能够毫无控制的瘪，这种手型会造成指甲触弦时，音色非常扁，当然也不可故意把中指拱的很圆，这样也会影响夹弹的发力，应该适当的控制，

8、在保持一个微弧的状态下，保证音色的点面结合，以及发力的通畅。在感情的处理上这里是一个引导是孟姜女在哭诉之前的一个对大环境的引导。所以这里弹奏的时候要沉一些要向一个讲故事的老人在说很久很久以前啊这样的口吻一样。11音阶、调式和旋法进（哭音）:这就是明显的陕西筝曲的