论文-加强农村乡镇社区教育中心能力建设的思考

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1、2015年度常州市职成教学会优秀论文参评加强乡镇社区教育中心能力建设的几点思考郑重承诺：本文论点及文字材料均为本人所有签名作者符福兴单位武进区湟里镇成人教育中心校邮编手机办电加强乡镇社区教育中心能力建设的几点思考武进区湟里镇社区教育中心符福兴【内容摘要】乡镇社区教育中心在建设学习型社会、构建终身教育体系中有着举足轻重的作用，但乡镇社区教育中心能力建设方面，缺乏政府的统筹规划、经费投入，社区教育中心硬件不足，体制机制不顺，教师队伍素质不高，待遇得不到保障。政府必须加强改革，抓好社区教育顶层设计，统筹

2、规划，整合各方资源；稳定投入，促进均衡发展；要选优配强学校领头人，加强师资队伍建设，提高整体素质，完善考核机制，才能促进农村社区教育持续发展、均衡发展。【关键词】能力建设顶层设计稳定投入统筹规划完善机制社区教育是指在一定区域范围内，充分利用各类教育资源，开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动（教育部定义）。农村社区教育中心由成人教育中心校转型而来，与成人教育相比，它扩大了服务对象和范围，拓展了服务领域和功能，提升了服务水平和品位，是涵盖了包括成人教育在内的

3、、从未成年人教育到老年教育的非正规教育。它面向社区内的全体居民，弥补了学校教育的不足，体现了教育公平的原则。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出“广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会”。社区教育中心是一所开放的大学校，是社区居民的学习乐园、精神家园，是构建终身教育体系、建设学习型社会的基层重要载体和节点。乡镇社区教育中心立足于基层，是农村开展社区教育的骨干力量。在当前经济社会新常态下，乡镇社区教育中心在三级网络中起着上承下联

4、的关键作用，上承市县区，下联村社区，是基层社区教育工作的策划者、组织者、协调者、指导者、实践者。加强乡镇社区教育中心能力建设，对打造“10分钟学习圈”，促进农村社区教育发展、推进全面建成小康社会起着至关的重要作用。下面以湟里镇社区教育中心为例，谈谈我对“加强社区教育中心能力建设”的一些探索和思考。一、乡镇社区教育中心应具备的几方面能力笔者根据自己多年来在湟里的社区教育工作实践认为，从硬实力来看，乡镇社区教育中心必须有满足开展社区教育活动场所和教学设施，有稳定的经费投入保障，有强烈事业性、责任性的管

5、理者队伍。从软实力来看，还必须有坚强有力的领导力，有适合当地经济社会发展要求和群众需求的办学项目，有与时俱进的信息化能力，有一支爱岗敬业的社区教育专兼职师资队伍，有一定的办学特色。二、湟里镇近年来社区教育方面的一些实践探索。1、完善了网络。随着社区教育、终身教育理念的不断深化，随着上级的不断推动和社区教育干部的积极努力，乡镇政府逐渐重视社区教育工作了，居民的观念有了转变。按照上级要求，建立了镇社区教育中心——村（居）民学校、企业职工学校两级社区教育网络。2、建成了基地。2011年镇政府将位于东安集

6、镇的一处闲置办公楼作为社区教育中心的办学场所，投入近30万元进行装修改造，添置了课桌椅、投影仪、空调等设施，配备了30多台电脑，建起了数字化教室，使镇社区教育中心具备了基本的办学功能。2011年成功创建了常州市标准化社区教育中心，2012年又再接再厉，成功创建了江苏省标准化社区教育中心。3、主动作为，提高办学效益。连年来，湟里镇社区教育中心尽管位置偏远，设施设备、办学基础比较差，但不等不靠，主动作为，积极谋划，以培训为抓手，以课程建设为引领，以科研为导向，认真开展各类社区教育培训活动。与相关单位协

7、调，通力合作，积极组织开展了农业实用技术培训、职业技能培训、农村劳动力转移培训、成人高等学历教育、未成年人校外教育、老年教育、党员干部教育，为经济社会和谐协调发展做出了一定贡献，促进了学习型组织和学习型家庭的建设。吸纳新市民参加各类教育培训活动，引导他们更好更快的融入到本地经济社会发展中来。深入60多家重点企业了解培训需求，认真为20多家企业组织开展岗位技能培训和高技能人才培训，促进了员工技能素质的提高，助推企业转型升级，在居民中的社会影响力不断增强。4、深入调研，开发特色课程。扎实开展社区教育调

8、查研究，每年撰写调研论文向常州市终身教育学会投稿，分别获得过一等、二等、三等奖。开展乡土特色课程和微课程建设，独立开发了4门特色课程、2门微课程，其中《草坪种植技术》获2012年常州市十佳特色课程奖、2013年江苏省优秀奖，2014年微课《苗木嫁接技术》获常州市三等奖。三、当前乡镇社区教育中心能力建设方面存在的问题尽管我镇社区教育工作有了良好开端，取得了一些成绩，但笔者感到，现实中还有一些很重要的因素严重阻碍了乡镇社区教育中心能力的提升，制约着农村社区教育的发展。1、政府不够重视。