新课程标准下中学物理作业设计的研究-硕士论文

《新课程标准下中学物理作业设计的研究-硕士论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、㈤雅MAST弛ER'S敞THE娜∥7：、、硕士学位论文新课程标准下中学物理作业设计的研究论文作者：张钊指导教VS-熊水兵副教授学科专业：学科教学·物理研究方向：中学物理教育华中师范大学物理科学与技术学院2011年5月SeniorPhysicsAssignmentDesignStudyintheNewCurriculumStandardAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheM．S．DegreeinEducationByZhangZhaoP

2、ostgraduateProgramCollegeofPhysicsScienceandTechnologyCentralChinaNormalUniversitySupervisor：XiongShuiBingAcademicTitle：AssociateProfessorSignature．．ApprovedMar，2011，f嚣、⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。

3、除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：弛幽日期：h／1年砌，c>日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段

4、保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。名：必钆l糊弛触舌日期：伽，1年厂月’I{日日期：之off年y月17日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相关权作者签名：日．日期．沙『J中文摘要新课程改革涉及对教育的理念、制度、课程、评价等诸方面的改革。新课程改革的一个

5、重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担。而学生负担的一个主要来源就是作业。作业作为教学过程的重要环节，是学生吸收巩固所学知识、提高实际动手操作能力的重要途径，是教师反馈教学信息、检查教学效果的有力手段。本文通过对相关文献及资料的分析，以及在新课程理念的指导下对中学物理作业设计如作业的形式、内容、评价方式等方面进行了一定的理论和实践研究。文章分为四部分，第一部分阐述了研究的问题以及所运用的方法，采用了文献研究、对比研究的方法分析了国内外的相关研究成果，并说明了本论文的研究目的和意义。第二部分通过问卷调查的方法分析了

6、传统作业设计方式的弊端，并在此基础上阅读相关文献总结对比得出新课程标准对作业设计的要求。第三部分包括三、四、五两个章节，依据教育教学理论对新课程标准下作业设计的理论指导，分析总结出了作业设计实施的方法及策略。包括对作业内容、评价等方面的具体实施方法和案例。第四部分依据上述作业设计方式进行了实践研究。通过教育实验的方法研究以上作业方式的实效性。最后对本文进行了总结与反思，希望能够为一线教师提供一定的教学指导作用。关键词：新课程；物理作业设计AbstractNewcurriculumreforillinvolvesth

7、ereforfnofeducationalconcepts，system，curriculumandevaluation．Oneimportantconceptistoimprovethelearningeffectivenessandreducetheburdenonstudents，whichiSmainlycausedbythehomework．Asallimportantpartofteachingprocess，homeworkisnotonlyasignificantmethodofhelpingstu

8、dentsabsorbandconsolidatewhatthey’velearnedandimprovehands—oncapability,butalsoaneffectivemeansforteacherstofeedbackteachinginformationandcheckteachingeffectiveness．Basedontheanaly