书法指导教学设计

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1、1、点的书写教学目标：1、掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“、”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“、”的运笔方法及结构特点。一、导入：二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，

2、不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点：             

3、        左点：                     长点：                     2、横的书写教学目标：1、掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“横”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“横”的运笔方法及结构特点。一、导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写

4、好汉字，首先要写好最基本的笔画。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：                       4、学生练习书写横，师行间巡视辅导。3、竖的书写教学目标：1、掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“竖”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感

5、。教学重难点：掌握笔画“竖”的运笔方法及结构特点。一、导入1、复习上节课内容：正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。2、思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？二、新授1、竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。（老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）2、要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？（让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。）3、总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，

6、它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。4、老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直5、要求小朋友在自己的本子上将竖画写2行。在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。三、练习1、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？十、丰、土、王、干、工……4、撇的

7、书写教学目标：1、掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。2、通过观察笔画“撇”的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。教学重难点：掌握笔画“撇”的运笔方法及结构特点。一、引入课题1、复习上节课内容：将横、竖、点画各写两行。二、新授1、撇画的学习：思考：撇画书写时是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。2、撇画常见的有三种类型：短撇、长撇和竖撇。（老师在黑板上画好米字格

8、，之后将这三种撇画类型分别写出，并将起笔和收笔分别标做1和2。）3、提问：通过观察老师写出的撇画，我们知道撇画有没有顿笔？