系统工程课程论文-安徽省区域创新能力评价

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1、安徽工业大学研究生课程作业评分考试科目：系统理论与方法阅卷人：柏明国专业：企业管理学号：姓名：何志注意事项1.考前研究生将上述项目填写清楚2.字迹要清楚、保持卷面清洁3.教师将试卷、答案，一起送研究生部归档二〇一六年七月五日10安徽省区域创新能力评价摘要:区域创新能力是区域获取竞争优势，促进区域经济增长和产业发展的关键因素，也是解释地区经济繁荣程度差异的重要因素，对地区区域创新能力进行评价可以推动区域创新的发展。本文基于区域创新指标和安徽省自身特点来构建适合安徽省的区域创新能力评价体系。根据安徽省发布的201

2、0-2014年的相关数据，运用AHP法进行评价分析，并对此提出适当的建议。关键词:区域创新；评价指标；层次分析法一、引言区域创新能力作为国家创新系统研究的一个重要内容，自Cooke[1]首先提出区域创新系统起，得到了学术界和各国政府的高度重视。区域创新能力是指一个地区将新知识转化为新产品、新工艺、新服务的能力，其核心是促进创新机构间的互动和联系，表现为对区域社会经济系统的贡献能力[2]。关于构建区域创新能力指标体系，朱海就(2004)[3]构建了企业创新能力、网络创新能力、创新环境的3个一级指标；邵学清((2

3、007)[4]等提出评价体系应包含技术创新力、创新环境、产业发展水平和国际化水平4个一级指标。而关于区域创新能力的评价方法，李宗璋(2002)[5]等运用因子分析法对25个省市的科技创新能力进行了分析；王亚伟(2012)[6]等运用改进模糊综合评价模型对河南省区域创新能力进行分析；朱庆峰(2013)[7]等采用神经网络方法对企业控制活动进行评估与分析。随着区域经济的发展和市场竞争的加剧，区域创新能力己成为区域综合竞争力的重要标志和地区经济获取国际竞争优势的决定因素。创新能力和绩效的差异不仅表现在国与国之间，而

4、且体现在同一国家内不同地区之间。而我国的区域创新系统也有着日趋显著的地域差异，按区域的层次对创新能力进行分析有较高可行性。在前人的研究中，缺乏对特定区域建立区域创新能力指标体系，需要根据不同研究地区以及研究内容，有针对性地建立相应的指标体系。中国总体上还未进入创新型国家阶段，多数省份仍为投资驱动的发展模式。除了北京、天津、上海、江苏、浙江和广东等610个地区己基本进入创新驱动发展阶段外，其他省份仍处于投资和要素驱动的阶段。安徽省是我国经济水平较低，但发展速度较快的地区之一，与长三角接壤，在经济发展、技术创新等

5、方面可以与江、浙、沪进行便利交流，是连接东部与中部的中心，有着得天独厚的地理优势。本文根据安徽省特点构建指标体系，利用层次分析法，结合安徽省科技年鉴的相关数据，对安徽省的区域创新能力进行评价，并依此提出相关政策建议，以期能够引导安徽省进一步提高区域创新能力。二、构建评价体系（一）评价指标在构建安徽省区域创新能力评价体系时，本文参考了《中国区域创新能力报2013》中的评价体系，借鉴了前人的研究，并结合了安徽省的特点，遵循层次性、针对性、科学性、可操作性和综合性原则，按层次分析法(AHP)的结构划分为目标层(一级

6、指标)、准则层(二级指标)和方案层(三级指标)共20个指标，构建适合安徽省的区域创新能力评价指标。详见表1。表1区域创新能力评价指标体系目标层二级指标三级指标单位区域创新能力（A）知识创造能力（B1）省研究与发展全职人员数量（C1）万人省政府的科技投入（C2）亿元省政府科技经费支出占GDP比例（C3）%省内高等学校毕业生数（C4）万人省专利申请受理数（C5）项省发明专利申请授权数（C6）项知识获取能力（B2）省内当年技术市场成交金额（C7）亿元省内大中型工业企业单位数（C8）个省内外商直接投资额（C9）亿美元

7、企业创新能力（B3）省内规模以上企业研究开发人员数（C10）万人省内规模以上企业科技活动经费内部支出总额（C11）亿元省内规模以上企业研发数目数（C12）项省内规模以上企业开发新产品经费（C13）亿元10省内规模以上企业新产品销售收入（C14）亿元创新环境（B4）省内规模以上企业新产品出口收入（C15）亿元省内规模以上企业出口总额（C16）亿元省政府财政支出（C17）亿元创新绩效（B5）省内GDP（C18）亿元省内人均居民收入（C19）元省内每万元GDP能耗(吨标准煤)（C20）吨/万元（二）确定各指标权重权

8、重的确定实质上是衡量各项指标和各指标层对目标层的贡献程度和影响力的大小，指标权重的合理与否直接影响到评价结果的科学性和准确性。本文使用了层次分析法确定指标的权重，即将有关元素分解成目标层、准则层、方案层等层次，在此基础之上进行定性和定量分析。1、构造判断矩阵判断矩阵是指针对同一层次各个指标的相对重要性的判断值，它一般由若干位相关专家进行判定。可采用1-9标度法对各层次的指标进行两两重要性比较，得出各