广东省潮州市饶平县樟溪镇调研报告

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1、数学与统计学系暑期赴樟溪中学三下乡调研报告调研时间：2014年7月13日-2014年7月19日调研地点：广东省潮州市饶平县樟溪镇摘要：暑期三下乡是指“文化、科技、卫生”下乡，活动成员以志愿者的形式深入农村，传播先进文化和科技，体验基层民众生活，调研基层社会现状。通过一系列实践活动以期提高大学生的社会实践能力和思想认识，同时更多的为基层群众服务。自三下乡社会实践活动开展以来，我校积极响应团中央、团省委的号召，予以高度重视，并取得一系列成果。今年7月，韩山师范学院数学与统计学系青年志愿者服务队就传统文化遗产继承与保护（调查问卷详见附

2、件1）和樟溪当地中学生受教育状况（调查内容详见附件2）进行专题调研，通过发放调查问卷、走进住户家庭、开展主题班会交流、家访等形式，了解樟溪当地传统文化遗产保护情况和教育状况，力求为文化遗产继承和保护过程中存在的一些问题和家庭教育、学校教育的不足提出微见，以改善这两者的不足。正文：一、樟溪镇现状（一）樟溪镇简介樟溪镇处于饶平县中部，位于东经116°53′，北纬23°44′；西接潮安县，东连黄冈河，南距国道324线9公里、往三百门港20公里，区域面积108.17平方公里，其中山地面积亩，耕地面积12854亩。樟溪镇内有丰富的资源，矿

3、藏资源丰富，锡矿、铜矿、黄金矿有相当蕴藏量，花冈岩石、瓷土存量较多。全镇农副产品物资丰富，到1999年初步建成了五大农业生产基地，镇内有集雨面积23.8平方公里，总库容量993.4万立方米的马山湖水库，有2座小型水电站，装机容量达1475千瓦。盛产柑橘、黄皮、龙眼等水果。（二）樟溪镇传统文化现状饶平县樟溪镇矿藏资源丰富，农作物种类丰富，旅游景点独具特色，饶平青岚地质公园荣获首批省级地质公园资格，成为粤东地区唯一一个省级地质公园，还有被县定为不可移动文物的烈火张氏宗祠、广阳楼、宽田楼、永丰楼、紫来楼等明清遗迹。（三）樟溪镇教育事业

4、现状樟溪镇现有中学1个，小学10个，小学普及率达到100%，初中普及率99%。2013年9月，饶平县樟溪镇教育促进会成立，旨在汇聚育人正能量，谋划教育新篇章，促进樟溪教育事业的发展和青少年的健康成长，奖励教学突出的教师和品学兼优的学生，培育有识、有为、有素质的优秀人才，提高全镇人文素质，并向近300名业绩优异的教师和成绩优秀的学生颁发奖金共18万多元。二、调研专题背景（一）传统文化遗产的继承与保护传统文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产又称“有形文化遗产”即传统意义上的“文化遗产”，根据《保护世界文化和自然遗产

5、公约》（简称《世界遗产公约》），包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。一直以来，人们都对文化遗产尤其是非物质文化遗产的保护表示着极大的关注，这确实是一件值得高兴的是，但一方面我们又不得不担忧，人们对非物质文化遗产的保护严重缺乏科学的认识。社会上很多人对保护非物质文化遗产的认识还比较模糊，就连一些民间艺人也只是把传统文艺、技艺当作他们赖以生存的“手艺”，不收徒弟不外传，甚至连子女也不传，这给收集整理保护工作带来相当大的困难。同时，部分政府机构在保护非物质文化遗产时，盲目跟风，追求形式，却忽略了对文化遗产本身历史背景和文化特征的了解

6、。（二）教育随着经济的快速发展，在温饱问题基本上已解决的情况下，又有计划生育的实施，每个家庭子女不多，家长越来越重视子女的教育，因此教育的重要性愈加明显。而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。三、调研目的和意义（一）目的1、引导农民解放思想,更新观念,提高素质,增强致富能力2、通过支农支教等一系列活动，通过自由组队自主筹备联系开展各项工作，培养参与队员们的组织协调应急，与人交流等各方面能力；投身基层参与实践，锻炼队员们的知识运用能力及综合解决问题的能力；通过一起的共同努力，培养队员的团队合

7、作精神；在艰苦的生活环境里参与到各种义务活动当中，磨练队员们的意志，唤起艰苦奋斗的意识，从而更加深刻理解艰苦奋斗这一中华民族的美德。3、通过调研，根据当地实际情况，针对结果提出一系列全方位的，合理的，可行性的解决改进方案，以期能改善种种不足现状，力求真正使得樟溪镇传统文化遗产能得以完好传承和保护，同时促进樟溪镇教育事业的进一步发展，为樟溪镇教育的发展贡献微薄之力。（二）意义1、非物质文化遗产与物质文化遗产共同承载着人类社会的文明,是世界文化多样性的体现。我国非物质文化遗产所蕴含的中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识

8、,是维护我国文化身份和文化主权的基本依据。加强非物质文化遗产保护,不仅是国家和民族发展的需要,也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。因此,我们必须从思想上充分认识其保护的意义是什么,进而制定如何保护的对策,才能够使那些过去的、现在的、将来的一切非物