滨州市中等职业学校骨干专业建设标准(试行)

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1、1,专业建设规划;2,计划落实情况材料.评分说明专家组重点测评"规划"的合理性,是否能达到骨干专业建设的标准.指标条目编号及名称A-3专业培养方案(权重:4分)...滨州市中等职业学校骨干专业建设标准(试行)摘要：1,专业建设规划;2,计划落实情况材料.评分说明专家组重点测评"规划"的合理性,是否能达到骨干专业建设的标准.指标条目编号及名称A-3专业培养方案(权重:4分)...关键词：建设标准,建设,标准类别：建筑施工1,专业建设规划;2,计划落实情况材料.评分说明专家组重点测评"规划"的合理性,是否能达到骨干专业建设的标准.指标条

2、目编号及名称A-3专业培养方案(权重:4分)...附件1滨州市中等职业学校骨干专业建设标准（试行）一级指标二级指标A专业设置（16分）A-1专业开发（6分）A-2专业建设规划（6分）A-3专业培养方案（4分）B专业师资（26分）B-1师资结构（6分）B-2教师业务水平（10分）B-3师资培训（10分）C教学设施（24分）C-1信息技术设施（2分）C-2实验室及设备（6分）C-3实训基地（8分）C-4图书资料（2分）C-5经费投入（6分）D教学管理（18分）D-1教学管理（8分）D-2教学改革（10分）E规模、质量与示范（16分）E-

3、1学生规模（4分）E-2学生质量（8分）E-3专业示范作用（4分）指标条目编号及名称A-1专业开发（权重6分）要求1、专业的设置经过社会调研论证，以当地或相邻地区支柱或重点产业的人才需求为依据，适应产业发展的需要，专业培养目标能扣紧技能型人才培养的方向和体现中等职业教育的特点；2、行业、企业以一定形式参与专业的开发与建设。评分标准A、专业设置符合区域性经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产业培养高素质技能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设作用显著；B、专业设置基本符合经济建设与社会发展要求；能为支柱或重点产业培养技

4、能型人才，行业、企业以一定的形式参与专业的开发与建设，发挥了一定的作用。资料1、社会调研材料、论证报告、培养目标、课程设置等；2、行业、企业及参与开发建设成效的有关资料。评分说明由专家组查看三年来学校对社会、企业的调研与论证，对企业、用人单位参与的有关资料认定。专家组重点测评专业设置与当地支柱或重点产业的结合度，专业开发的价值取向，该专业是否可作为重点建设的对象。指标条目编号及名称A-2专业建设规划（权重6分）要求1、专业建设按三年规划，措施合理、目标明确；2、落实专业建设规划。评分标准A、根据地方产业结构调整产业的发展，结合学校实

5、际情况制定专业建设规划并认真落实，成效显著；B、有专业建设规划，落实情况较好，有成效。资料1、专业建设规划；2、计划落实情况材料。评分说明专家组重点测评“规划”的合理性，是否能达到骨干专业建设的标准。指标条目编号及名称A-3专业培养方案（权重：4分）要求1、按人才培养模式制定专业培养方案；2、专业培养方案实施情况。评分标准A、根据产业和相关企业的要求，结合学校实际情况制定专业培养方案，认真实施，成效显著；B、有专业培养方案，实施情况较好，有成效。资料1、专业培养方案；2、方案实施情况材料。评分说明专家组重点测评“方案”是否体现人才培

6、养模式改革精神，特别在课程设置、教学方法、教材选用、教学与认证结合、实训等方面有较大的改革和进步。指标条目编号及名称B-1师资结构（权重：6分）要求1、专任专业教师学历符合国家规定的本科以上学历，并有取得研究生学历或硕士学位的专任专业教师；2、专任专业教师中高级职务人数占专任专业教师数的比例；3、专任专业教师中“双师型”教师的比例；4、有专业负责人和实习指导教师；5、教师资格证书。评分标准A、该专业课教师能满足教学需要。该专业教师90%以上达到国家规定学历要求，80%取得教师资格证书；中、高级职务人数达65%以上，其中高级职务人数达

7、20%以上；该专业“双师型”教师的比例达60%以上；有专业负责人，该专业实习指导教师数量满足实习教学要求，兼职教师75%以上学历达任职要求；有取得研究生学历或硕士学位的专任专业教师。B、该专业课教师能基本满足教学需要。该专业教师80%以上达到国家规定本科以上学历要求，75%取得教师资格证书；中、高级职务人数达55%以上，其中高级职务人数达15%以上；该专业“双师型”教师的比例达45%以上；该专业实习指导教师数量基本满足实习教学要求，兼职教师65%以上学历达任职要求。资料1、专任专业教师名册；2、专任专业教师学历证书复印件（国家承认学

8、历的在读本科生可视为大学本科学历计入）；3、专业教师职务资格批准文件或专业教师职务证书、教师资格证书；4、“双师型”教师专业技术职务统计表及相关证书；5、实习指导教师统计表及相关证书评分说明1、专任专业教师是指在编的，从事专业基础课或