教育调查报告的概述

《教育调查报告的概述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育调查报告的概述一、教育调查报告的（实习报告）概念　　调查研究的（实习报告）方法是一门科学，它是我们了解和研究社会的（实习报告）一条重要途径，是认识社会的（实习报告）重要手段。mzd同志就十分重视调查研究，他深深懂得“没有调查就没有发言权”的（实习报告）真理，他说：“要了解情况，惟一的（实习报告）方法是向社会作调查。”毛泽东思想的（实习报告）理论的（实习报告）形成就是从调查研究开始的（实习报告），土地革命时期，mzd曾在湖南和江西做了大量的（实习报告）调查研究，著名的（实习报告）有《湖南农民运动考察报告》、《寻即调查》、《兴国调查》、《长岗乡调查》等。1941年，为在党内形成调查研究的（实习

2、报告）风气，专门出版了《农村调查》一书，并在序言中说：“我再度申明：出版这个参考材料的（实习报告）主要目的（实习报告），在于指出一个如何了解下层情况的（实习报告）方法，而不是要同志们去记即些具体材料及其结论。”（以上三处均弓旧《mzd选集》第三卷《＜农村调查）的（实习报告）序言和跋》）调查研究是制定政策的（实习报告）客观依据，特别在当代复杂的（实习报告）社会条件下，几乎任何一项重大决策都要经过反复的（实习报告）调查研究才能做出，而没有经过调查研究的（实习报告）决策，往往就要出问题。cy同志也曾强调指出：领导机关制定政策，要用9xxxx以上的（实习报告）时间做调查研究工作。可见，做好调查研究是我

3、们事业兴旺的（实习报告）保证。　　调查报告是通过亲身接触和广泛了解的（实习报告）实践过程，收集专门的（实习报告）社会资料、分析社会资料并从中获得规律性认识而形成的（实习报告）研究报告。　　教育调查报告是调查报告的（实习报告）一种，它是就某种教育现象，在掌握大量材料的（实习报告）基础上，经过整理分析形成认识而写成的（实习报告）文字材料。教育调查报告的（实习报告）范围限于教育领域，其材料也包括与教育有关的（实习报告）其他社会内容。教育调查报告通过与教育有关问题的（实习报告）调查，掌握规律；二发现同题。分析原因，总结经验，为教育科学和科学教育服务。　　二、教育调查报告的（实习报告）特点　　现代调查研

4、究这门学科已经形成了自己的（实习报告）系统的（实习报告）科学理论。许多新兴学科的（实习报告）研究成果被应用到调查研究中。如系统论、控制论、信息论等，它们的（实习报告）应用使调查研究发展到一个新的（实习报告）阶段，下面谈谈教育调查报告的（实习报告）特点。　　（一）调查性　　写作材料获取有许多途径，就调查报告而言，它的（实习报告）材料必须是调查所得，然后在调查材料的（实习报告）基础上形成报告。调查是报告的（实习报告）基础，报告是分析得出的（实习报告）结果。就文字分量而言，七分是调查材料，三分是分析和结论。没有调查材料就没有报告，因此常有人说调查报告是“三分报告七分调查”。这正如mzd所说：“没有调

5、查就没在发言权。”就这项工作花的（实习报告）时间而言，集中在收集调查材料上）没有在调查上下足功夫，绝不可妄谈“报告”，这是调查报告区别于其他文体的（实习报告）重要特点。（二）资料性　　调查报告要拥有大量材料，有了这大量的（实习报告）材料，才有了说服力，所以，调查报告是材料性很强的（实习报告）文体，这些材料将成为有关部门研究问题、进行决策的（实习报告）重要参考资料。调查报告作为一种历史性材料存档，它又是研究某方面问题的（实习报告）重要历史资料。　　（三）科学性　　科学性体现在两方面：一是要贯彻实事求是的（实习报告）原则。调查报告的（实习报告）材料和结论都必须客观，都不能带有个人的（实习报告）主观

6、思想因素。这就要求作者一切从实际出发，排除思想杂念和外来干扰、要有吃苦耐劳精神，努力去获取第一手资料。二是要有现代科学理论指导。首先要以辩证唯物主义作为行动的（实习报告）指南、以保证思想观念的（实习报告）客观性。其次要用统计学、逻辑学、心理学等理论去分析问题，要让资料说话、数据说话，观点、意见、建议不能凭空臆造。再次，语言必须平实、明快、简洁，以实事求是的（实习报告）态度叙述材料，不夸张，不修饰，不追求文采。　　（四）本质性　　调查报告的（实习报告）B的（实习报告）就是要通过调查揭示事情的（实习报告）本质，教育调查报告则要通过调查研究发现教育领域某一方面的（实习报告）问题。揭示出一些事物本质性

7、、规律性的（实习报告）东西，以供教育主管部门制定教育方针政策作参考，或给教育效学部门进行具体教学活动作参考。因此，本质性是教育调查报告的（实习报告）根本特征、不能直面教育现实、揭示教育方面某些本质问题，这样的（实习报告）调查报告就毫无意义。　　三、教育调查报告的（实习报告）分类　　调查报告的（实习报告）分类比较复杂，依据不同的（实习报告）标准分出的（实习报告）类别就不相同。“按行业部门分，教育调查