在三查三看教育转入第三阶段动员会议上的讲话

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1、在三查三看教育转入第三阶段动员会议上的讲话根据市委的统一安排和部署，市政府领导班子“三查三看”教育从今天正式转入第三阶段。为扎实做好这一阶段“整改落实”的各项工作，确保整个“三查三看”教育收到明显成效，下面我讲三点意见。一、以找准问题为前提，第二阶段工作扎实推进市政府领导班子“三查三看”教育于8月8日转入第二阶段以来，严格按照市委转段动员大会和第二阶段工作方案要求，以更加积极的态度，更加负责的精神，更加扎实的措施，广泛征求意见建议，积极开展调查研究，真诚开展交心谈心，深入查找存在问题，深刻剖析问题成因。通过各位班子成员的共同

2、努力和各县（区）、各部门的支持配合，“听取意见，查找问题”取得了明显成效。共征求到对班子的意见、建议241条，对班子各成员的意见、建议累计719条，班子成员撰写调研报告8篇、剖析材料8份，召开征求意见座谈会、领导班子会议、专题民主生活会各1次，形成了有一定质量的班子分析检查报告。这一阶段的工作，主要有以下特点：（一）转段动员及时8月7日市委教育从第一阶段转入第二阶段动员大会后，市政府领导班子于8月8日及时召开转段动员会议，对第一阶段工作进行了认真总结，对第二阶段教育活动任务进行了安排部署，各位班子成员认真按照“五个结合”的要

3、求查找问题和分析原因。在此基础上，研究制定了市政府领导班子“三查三看”教育第二阶段工作方案、征求意见方案、民主生活会方案，对第二阶段各时段的工作进行了具体的细化和安排。各班子成员按照市委、市政府第二阶段工作要求，积极主动参与分管联系部门进行转段动员、研究方案、提出要求，真正做到市政府领导班子和市政府各部门“三查三看”教育同市委保持思想一致、标准一致、步调一致，确保了全市政府系统“三查三看”教育第二阶段工作扎实推进。（二）深入学习有效第一阶段，班子成员以“阅读•思考■进步”为主题采取自我学习、集中学习、专题辅导、交流座谈等形式

4、，学习收到了明显的成效。转入第二阶段后，领导班子及成员进一步统一思想、提高认识，坚持把学习贯穿于“三查三看”教育的全过程，贯穿于各项工作的全过程，在巩固第一阶段学习成果的基础上，不断改进学习方式方法，拓宽学习领域。重点对正阳书记在全市转段动员会上的重要讲话精神进行了传达学习，进一步深化了对“教育必读篇目的再学习，同时围绕加快XX经济社会发展和“十二五”规划、“桥头堡”建设XX行动计划、新一轮西部大开发规划以及农业化、工业化、城镇化等规划编制，强化对国家深入推进西部大开发工作会议以及省委八届九次全会精神的学习，第二阶段读书学习

5、取得了新的成效。（三）调查研究深入各班子成员结合分管联系工作、年度工作目标、当前重点工作和重点项目建设，积极深入基层、深入挂钩项目点和扶贫点、深入分管联系部门开展走访座谈和调查研究全面了解情况，高度关注热点、难点问题，积极帮助基层和部门发现问题、分析问题、解决问题、提出建议、完善思路，并对各自分管联系的工作进行系统、深入地思考和分析。通过调查研究，强化了对市情、民情的了解，密切了党群、干群关系，进一步理清和完善了工作思路，明确了工作重点，各位班子成员带头深入一线开展工作、带头抓督促检查落实的自觉性和主动性明显增强。同时，每一

6、位班子成员根据调研工作实际，撰写了有较强针对性和较高水平的调研文章。各位班子成员共深入分管部门、深入一线、深入挂钩项目点和联系点共70余次，为基层和部门提出了一大批建设性的意见、建议，解决了许多实实在在的困难和问题，受到了基层干部和群众的一致好评。（四）征求意见广泛坚持把广泛听取意见作为找准问题的一个重要而有效的途径，征求意见注重各方面的代表性和广泛性，争取能听到、看到最真实的、最诚恳的意见和建议。通过采取发放表格、设置信箱、走访座谈、调查研究、交心谈心、召开会议等形式，征求到了许多有价值的意见建议。共向各县（区）、各部门以

7、及社会各界人士发放征求意见表115份在市政府大门设置了征求意见箱；召开了党群组织代表、政府部门代表、人大代表、政协委员、外来企业代表、离退休干部代表、金融部门代表等参加的座谈会直接听取意见；班子成员开展个别访谈50余次。各种形式共征求到对班子的肯定意见120条、批评意见4条、建议意见117条对班子成员的肯定意见累计519条、批评意见6条、建议意见194条。（五）开展批评认真第二阶段的工作重点是找准班子及成员存在的问题及成因，这一阶段敢不敢于面对、正视、反思和查找班子及个人存在的突出问题，问题找得准不准，决定着“三查三看”教育

8、能否取得实效。在广泛征求意见的基础上，领导班子及成员根据工作实际和个人状况，坚持查找班子存在的问题与查找个人存在的问题相结合、查找思想上的问题与查找工作中的问题相结合，采取自己找、组织点、别人帮等方式，认真查找了思想、作风、思路、方法、措施、项目中存在的“慢、难、满、旧、漂、少”等方面的问