浅谈财会专业普通高职单考单招技能考试

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1、浅谈财会专业普通高职单考单招技能考试浙江宁波镇海职教中心315201中职财会专业教学的目标是培养大批面向中小企业的应用型会计人才，财会技能实训是校企衔接的良好教学手段，随着企业对财会人员实操能力要求的提高，财会技能教学被日渐重视，首次被列入中职财会专业技能高考，这对教师、学生、出卷者都是极大的挑战。笔者经历了浙江省第一届财会技能高考复习辅导工作，对这项工作有诸多思考。木文将针对技能高考辅导出现的一些问题，结合中职学校财会技能教学的现状，谈谈关于浙江省财会专业单考单招技能考试的几点看法。一、财会技能高考简况省财会技能单考单招首次考试时间为2015年12月5号，考试的对象是全省中职学校（含

2、中专学校、职业高中、技工学校等）在校学生、毕业生；技能操作考试内容主要为基础会计内容，考查会计相关岗位实际操作技能。共五大块内容，满分150,分值分别为：（1）期初建账10分；（2）填制与审核原始凭证20分；（3）填制与审核记账凭证60分;⑷登记账簿30分；⑸编制会计报表30分。财会技能操作高考考试形式采用手工会计操作形式，考试时间为90分钟。二、目前财会专业技能高考的现状随着普高新高考改革方案的落实，中职单考单招政策也跟随着改革创新。以往高职单考单招财会专业只考查《基础会计》、《企业财务会计》、《企业财务管理》三门主课的理论部分，财会技能曾有一段时间作为财会高考的加分项目，后因其他原

3、因取消后大部分学校都把技能作为理论的体验课程，导致师生重理论轻实践。另一方面，中小企业迫切需要学校培养财会应用型人才，最好学生走出校门就可以独立进行财务操作。但学生在参加工作之前，没有亲身体验到实际工作中财会实践操作的重要性，为迎合高考中职财会教学存在重理论轻实践的现象。为了使校企在财会技能上能够无缝对接，迫使高职院校招生要体现考查学生专业技能、注重能力的培养和就业导向的价值取向，中职财会专业教考必须改革，要走一条以理论教学为基础、重点培养中职学生实践能力的教学思路。在这种形势下技能高考应运而生。技能高考的出现,是高职院校招生考试改革的突破，也是对中职学校财会技能辅导的挑战，对促进高职

4、院校财会专业的发展具奋重要的意义。三、财会技能单考单招考试存在的问题1.财模资料缺乏(1)缺乏合适的教材据了解，H前各中职学校财会专业使用教材不一，以笔者学校为例，使用南开大学出版社出版的，由全国中等职业教育规划教材编审委员会组织编写、王艳主编的《会计模拟实训》。从内容上看此教材采用先模块后综合实训，符合学生的认知规律，但按照会计技能大纲的要求，此教材存在如下不足：①虽填制的原始凭证量多，但很多都是重复填制，凭证种类不够全面。按照高考大纲，学生必须掌握增值税专用发票、差旅费报销单等11类原始的填制和审核。②存在原始凭证格式不规范、账簿格式不标准等问题。③部分单项实训题0和综合实训题0难

5、度偏高，不适合职高学生。④题目错误率高。(2)缺乏合适的配套练习资料财会技能作为高考课程被各校师生关注和重视，各出版社出版的财模书籍很多，但适合高考的财会技能课外配套练4资料没冇跟上，财会技能练＞」资料表格多，题量大，难度高，出一套财模技能练4资料要比K他课程的练资料费吋。网上很难找到题量、题型、难易程度基本符合高考的现成资料，有关财会技能的配套练习书籍也不多，即使冇一本财模实训书本也没几套练4。冇些实训练资料题量和难度都远远超过高考的题量和难易程度，资料利用率不高。2.财会模拟操作细节处理需要规范省财会技能高考共考查五大模块内容，在日常教学中，各模块表格的格式、填制方法、填制要求都各

6、不相同；即使是同一模块的内容，表格设计也冇不同的格式，填制要求也不冋。不同地区、不同老师对表格填制要求大致相同，但一些细节处理可能不同。比如：一笔经济业务•一张记账凭证填制不下，需要填制两张记账凭证时，第一账记账凭证的合计栏是否需要合计？冇些地区两张合计栏都要进行合计，有些地区只需在第二张合计栏上进行合计。登记帐簿吋对方有两个或两个以上的科0,是填制对方第一个科0还是对方主要科0?还有很多细节都有不同的处理意见，就会计专业来说没冇一个权威部门给出一个明确的答题规范，老师学生答题的结果是否跟高考标准答案一致、若不一致是否会扣分等等问题是每位辅导老师最关心的问题。1.考前工作准备不够到位财

7、会技能第一次作为财会专业高考科0，一方面，各校老师在课吋安排、复4资料的选用、难易程度的把握、考试技巧的掌握、教学内容设计等方面都是一种挑战，需要在辅导过程中慢慢摸索，做好适当的考前准备，但由于学生基础差、复习吋间仓促、教学资源有限等原因，再加上第一次备考经验不足，考前备考工作做得不到位。另一方面，高考组织部门准备工作不到位，比如对监考场地的布置不到位、考试的组织纪律不够严肃、对监考老师监考过程的严谨性工作培训不到位、答题规范没有统一等问题。四