学校教研室xx年工作计划

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1、学校教研室XX年工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和区委六届三次全会精神，牢固树立科学发展观，围绕教育局xx-xx年工作主要目标和《教育局教研室中期发展规划（xx-xx年）》，在上级有关部门的指导下紧紧抓住提高教学质量这一主线，以人为本，创新工作机制，力争我区教学质量有新的突破。二、工作思路加强教研室自身建设，提高指导实践能力。改革学科教研机制，提高教研活动实效。加强新课程实施研究，提高课堂教学质量。三、主要工作：（一）教研室建设1.加强思想、组织、作风建设加强政治理论学习，努力践行“三个代表”重要思想。认真实施固本强基工程。继续

2、开展党员先进性教育，开展民主评议党员工作。进一步加强师德教育。在工作中要处处体现求真、务实、严谨、创新的作风，创建学习一流、研究一流、组织一流、服务一流的学习型组织。抓好民主管理。落实教代会各项提案，进一步推进室务公开，深化教研室内部管理体制改革。1.开展理论与业务学习每月开展一次主题学习。学习内容主要是创建学习型组织理论、教师专业发展与发展性教师评价、成功的团队建设与管理理论、现代教育技术。认真做好学习的交流工作。2.建立教研员工作绩效的科学评价机制建设教研室内部网上工作平台，提高工作透明度。建立结果考核与过程考核相结合的考核制度，建立内部评价与外部评价相结合的工作反馈制度

3、，逐步形成全室人员积极进取、工作互动、资源共享、团结协作的良好局面。3.实施健康工程开展丰富多彩的文体活动，增进教职工的身心健康。（二）教研工作4.大教研建设根据教研室的中期发展规划，建设一支区内有影响的核心组和中心组队伍，初步形成天河区教育人才培养链。各学科要在本学期建立教研的核心组队伍，积极开展教学研究，提高教研活动的有效性，树立天河教研品牌。召开核心组建设交流会。在本学年表彰一批成绩显著的核心组。开展初中英语、物理、小学语文、数学的中心组建设课题研究，探索学科教研新机制。要根据教育部、省、市的项目方案和评估指导意见（XX年10月为全国项目评估总结阶段），认真开展以校为本

4、教研制度的运行机制、行动策略、专业支持、政策及相关条件保障等的实验研究。共同组建名师讲师团，开展针对性强，实效性好的教师培训，充分发挥特级教师、区内骨干教师的教学示范作用。以课堂教学案例对比研究为主，与相关单位共同做好首批启明星培养对象的培训工作。注重工作实绩，做好第二批启明星培养对象的遴选工作。1.积极稳妥推进新课程实验义务教育阶段新课程实施要向纵深推进。本学年小学新课程实验研究的主题是：“课程资源和校本课程的研究与开发”。完善校本教研联系人制度，加大校本教研基地建设力度。认真指导学校校本教研开放日活动。开展校本教研先进学校以及优秀科组评选活动。帮助学校建立校内外课程资源的

5、转化与共享机制。逐步建立全区学科教学资源库。指导学校做好校本课程研发工作。培植综合实践活动课程建设示范点。开展综合实践优秀案例评比活动。初中、高中新课程改革要紧紧抓住课堂教学的教学设计与实施。各学科要组织核心组和中心组成员，从教材内容的选取、组构、呈现方式、教学要求等方面开展教材研究。通过区教研活动，从课程目标、教学内容、学习方式和评价方式等不同方面入手，每月进行一次研讨交流。利用学科教研平台，开展备课思路、资源、教学设计与实施的反思、交流和共享，使教师之间，教师与中心组之间，中心组与核心组之间，教师与教研员之间形成深入的反馈与互动，不断优化课堂教学。举办新课程实施研讨会，产

6、生一批可以在省内外交流展示的新课程课堂教学案例，征集一批有一定水平的新课程教学论文，做好新课程实验的总结与推广。1.推进试点学校的发展性教学评价工作继续深化发展性学生学业成就评价。实施发展性课堂教学评价，认真组织学习市教研室印发的《市中小学、中等职业学校发展性课堂教学评价的实施意见（试行稿）》，转变课堂教学评价工作方式，重建课堂教学评价制度，进一步优化课堂教学。以校为本的教学研究是新课程高质量实施的关键，是区域教研水平可持续提高的保证，其实质是学校科组建设。各学科要以教师专业发展和发展性教师评价理论，从明确教师专业素质发展的目标，规范发展的内容体系和基本途径，构建现代教师专业

7、素质发展要求的评价体系三个方面指导试点学校开展学校科组建设工作。教研员听课调研要体现主体取向的评价理念，克服居高临下的评价倾向，营造平等尊重的交流氛（三）科研工作1.规范课题管理，做好培训、指导与交流工作科研工作的中心要放在提高课堂教学质量的研究上。凡本室教研员，均应有区级以上的科研课题，列入聘任和考核的基本条件。开展科研理论、方法与技术的培训。教科中心要规范课题的申报与评审工作。认真做好资助经费的计划、审批发放与跟踪工作。继续做好国家、省、市、区教育科学十五规划课题的研究工作。由教科中心统筹协调，各学