论新课改下创新教育在高职体育教学中的应用

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1、论新课改下创新教育在高职体育教学中的应用王瑜浩肇庆医学高等专科学校职业教育在我国的高等教育体系屮占有非常重要的地位。高职教育具有高等教育及职业教育的双重属性。高职体育教学始终坚持“健康第一、以人为本”的原则,但是在实际的高职体育教学过程中还存在许多的问题,唯有创新,冰能从根本上改变高职体育教学的现状,推进高职体育教学的不断进步与发展。木文主要围绕在新课改背景下,创新教育在高职体育教学中的应用来展开探讨。关键词:新课改;创新教育;高职体育;教学;应用;社会的发展与进步离不开创新,高职体育教学的进步与发展也同样离不开创新。在新课改背景下,人们对创新在高职体育教学过程中的应用越来越重视。高职院

2、校对学生的理论知识以及实践技能给予了高度的重视,同吋对于学生的身体素质也提出丫很高的要求,因此,高职院校要重视体育教学,强调体育教学的创新,加强学生的体育锻炼,让学生在体育活动中不断提高身体素质,开阔高职学生的思维,培养出更多符合社会需求的综合素质人才。1、体育对高职院校学生的积极意义(1)强身健体。人体的呼吸系统、A分泌系统、血液循环系统等在运动过程屮都发生着很大的变化,对机体能力的提升有着很大的影响。此外,高职院校的学生在开展体育锻炼活动的过程中,紧张的情绪以及疲劳的身体都将得到有力的缓解,身心得到有效的舒展,实现了强身健体的作用。(2)磨炼毅力。体育对人类毅力的提升具有明显的促进作

3、用,比如说长跑,如果没有一定的毅力,是很难去坚持完成的,不管是什么体育项目,学生在坚持完成的过程屮,不只是在按照体制规定来完成一项体育活动,更是在经受精神层面上的一种考验,所以说,在体育锻炼的过程中,自身毅力也将得到极大的提升。(3)开阔思维。人在运动的过程中,思维将处于活跃的状态,大脑皮层也将一直处于一种极度兴奋的状态。特别是涉及到闭队荣誉的体育活动中,闭队荣誉感极度高涨,此吋是开发智力的最好时机,人的思维在这一阶段是开阔的,不受局限的,所以说,体育有利于思维的开拓、智力的开发。2、现阶段高职体育教学过程中存在的问题分析(1)教学观念陈旧、教学目标定位困难。在我国的高等教育中,高等职业

4、教育占有非常重要的地位,其肩负着为社会提供技能型人才的艰巨任务,我国的高等教育相对来说起步较晚,其屮高等体育教育作为非大众性专业面临着严峻的形式。一是教育教学的观念比较陈旧,一些高职院校开设体育及体育相关课程的时间还比较短,体育在课程设置上基本上都是参考中学的体育课程来设置的,而并不是根据高职院校学牛.的身体实际情况而设定的。体育用品器材比较缺乏,很多专业课程教授是需要体育辅助器材来配合完成的,但这些课程同城是被一带而过,比如说:羽毛球课程、篮球课程、排球课程等。很多高职院校的体育教师队伍有待于进一步强化,体育教师无论是在专业知识理论方而,还是在教学经验方面,都有待于进一步的提升,形成这

5、种局面的原因主耍是高职体育教学在目标定位及目标实现上都存在很大的困难。高职教育以培养社会需要的技能型人才为主,大部分学生在毕业后会进入到工作岗位来工作,有些岗位可能会承受巨大的工作压力,紧张的工作氛围,特殊的工作环境等,对刚刚走出校门的高职学生来说,这样的工作环境属于难度高、危险大的环境,在这样的工作中工作,就耍求学生必须耍具备强健的体魄,在校期间,积极参与学校的体育锻炼活动。然而,高职院校的体育课程内容过多的参与了中学体育的课程内容,导致高职院校的体育教学工作缺乏针对性,这在很大程度上限制了高职体育教学的进步与发展。(2)缺乏科学合理的教学体系设计,课程结构较为单一。近几年,高职院校中

6、的体育课程在内容设置上有所改变,但是和实际的需要相比,仍然存在着很多的问题。一是高职院校体育课程的设置层次性不明显,也就是教学体系设计缺乏科学性与合理性,学生从入学开始至毕业结束,在校期间所学习的体育项0较为单一,存在学生在每学期选择体育课程内容吋,重复性高的状况;二是对于高职学生来说,在校期间需要学习排球、足球、篮球、健美操等多种体育课程,但学生真正用来学习其中任何一个体育项目的时间是有限的,所以,学生在学习这些体育项目时基本上就是走马观花式的学习,很难系统的了解并掌握其中一项或几项体育项目,无法展现出高职院校开设体育课程的意义。(3)教学形式过于单一,教学形式不断改变但本质未变。受启

7、发式教学方法、问题式教学方法以及探究式教学方法等的影响,高职体育教学在教学形式上发生丫很多变化,但是这些变化还停留在理论应用的层而上,在实际教学过程中,受多方面因素的影响,很难实现理论与实际的结合。大部分的高职院校在体育教学中只设置了排球篮球、足球等传统课程,很难满足所有学生的需求。此外,教师在教学过程中要兼顾所有学生,只能对课程内容进行简单地介绍与示范,体育动作只能是机械地重复,在教学方法及教学理念上仍旧保留丫传统的重管束轻放手的

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1、论新课改下创新教育在高职体育教学中的应用王瑜浩肇庆医学高等专科学校职业教育在我国的高等教育体系屮占有非常重要的地位。高职教育具有高等教育及职业教育的双重属性。高职体育教学始终坚持“健康第一、以人为本”的原则,但是在实际的高职体育教学过程中还存在许多的问题,唯有创新,冰能从根本上改变高职体育教学的现状,推进高职体育教学的不断进步与发展。木文主要围绕在新课改背景下,创新教育在高职体育教学中的应用来展开探讨。关键词:新课改;创新教育;高职体育;教学;应用;社会的发展与进步离不开创新,高职体育教学的进步与发展也同样离不开创新。在新课改背景下,人们对创新在高职体育教学过程中的应用越来越重视。高职院

2、校对学生的理论知识以及实践技能给予了高度的重视,同吋对于学生的身体素质也提出丫很高的要求,因此,高职院校要重视体育教学,强调体育教学的创新,加强学生的体育锻炼,让学生在体育活动中不断提高身体素质,开阔高职学生的思维,培养出更多符合社会需求的综合素质人才。1、体育对高职院校学生的积极意义(1)强身健体。人体的呼吸系统、A分泌系统、血液循环系统等在运动过程屮都发生着很大的变化,对机体能力的提升有着很大的影响。此外,高职院校的学生在开展体育锻炼活动的过程中,紧张的情绪以及疲劳的身体都将得到有力的缓解,身心得到有效的舒展,实现了强身健体的作用。(2)磨炼毅力。体育对人类毅力的提升具有明显的促进作

3、用,比如说长跑,如果没有一定的毅力,是很难去坚持完成的,不管是什么体育项目,学生在坚持完成的过程屮,不只是在按照体制规定来完成一项体育活动,更是在经受精神层面上的一种考验,所以说,在体育锻炼的过程中,自身毅力也将得到极大的提升。(3)开阔思维。人在运动的过程中,思维将处于活跃的状态,大脑皮层也将一直处于一种极度兴奋的状态。特别是涉及到闭队荣誉的体育活动中,闭队荣誉感极度高涨,此吋是开发智力的最好时机,人的思维在这一阶段是开阔的,不受局限的,所以说,体育有利于思维的开拓、智力的开发。2、现阶段高职体育教学过程中存在的问题分析(1)教学观念陈旧、教学目标定位困难。在我国的高等教育中,高等职业

4、教育占有非常重要的地位,其肩负着为社会提供技能型人才的艰巨任务,我国的高等教育相对来说起步较晚,其屮高等体育教育作为非大众性专业面临着严峻的形式。一是教育教学的观念比较陈旧,一些高职院校开设体育及体育相关课程的时间还比较短,体育在课程设置上基本上都是参考中学的体育课程来设置的,而并不是根据高职院校学牛.的身体实际情况而设定的。体育用品器材比较缺乏,很多专业课程教授是需要体育辅助器材来配合完成的,但这些课程同城是被一带而过,比如说:羽毛球课程、篮球课程、排球课程等。很多高职院校的体育教师队伍有待于进一步强化,体育教师无论是在专业知识理论方而,还是在教学经验方面,都有待于进一步的提升,形成这

5、种局面的原因主耍是高职体育教学在目标定位及目标实现上都存在很大的困难。高职教育以培养社会需要的技能型人才为主,大部分学生在毕业后会进入到工作岗位来工作,有些岗位可能会承受巨大的工作压力,紧张的工作氛围,特殊的工作环境等,对刚刚走出校门的高职学生来说,这样的工作环境属于难度高、危险大的环境,在这样的工作中工作,就耍求学生必须耍具备强健的体魄,在校期间,积极参与学校的体育锻炼活动。然而,高职院校的体育课程内容过多的参与了中学体育的课程内容,导致高职院校的体育教学工作缺乏针对性,这在很大程度上限制了高职体育教学的进步与发展。(2)缺乏科学合理的教学体系设计,课程结构较为单一。近几年,高职院校中

6、的体育课程在内容设置上有所改变,但是和实际的需要相比,仍然存在着很多的问题。一是高职院校体育课程的设置层次性不明显,也就是教学体系设计缺乏科学性与合理性,学生从入学开始至毕业结束,在校期间所学习的体育项0较为单一,存在学生在每学期选择体育课程内容吋,重复性高的状况;二是对于高职学生来说,在校期间需要学习排球、足球、篮球、健美操等多种体育课程,但学生真正用来学习其中任何一个体育项目的时间是有限的,所以,学生在学习这些体育项目时基本上就是走马观花式的学习,很难系统的了解并掌握其中一项或几项体育项目,无法展现出高职院校开设体育课程的意义。(3)教学形式过于单一,教学形式不断改变但本质未变。受启

7、发式教学方法、问题式教学方法以及探究式教学方法等的影响,高职体育教学在教学形式上发生丫很多变化,但是这些变化还停留在理论应用的层而上,在实际教学过程中,受多方面因素的影响,很难实现理论与实际的结合。大部分的高职院校在体育教学中只设置了排球篮球、足球等传统课程,很难满足所有学生的需求。此外,教师在教学过程中要兼顾所有学生,只能对课程内容进行简单地介绍与示范,体育动作只能是机械地重复,在教学方法及教学理念上仍旧保留丫传统的重管束轻放手的

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