学校：欢迎上级领导参观指导工作会议讲话

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1、学校：欢迎上级领导参观指导工作会议讲话各位领导、各位来宾：大家好！在这个丹桂飘芳、秋意正浓的收获时节，很荣幸能和各位共聚美丽的滨城，共聚十三中校园，在此，我谨代表实验学区的全体师生对各位领导和来宾莅临我区参观指导工作表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。城乡联手、建立学区是环翠区推进教育均衡发展的重大举措，旨在为城乡各校间构架起纵横沟通的桥梁，在交流、合作及优势互补中，促使全区教育教学工作全面推进、共同提高。实验学区是由实验中学、八中、十三中联合组建的，自XX年成立以来，结合学区各校实际情况，制定了如下工作思路：以教师的专业化发展为宗旨

2、，以课堂教学改革为重点，以学科实践为活动载体，不断丰实内容，创新合作形式，最大限度的整合学区内教育教学资源，充分发挥优质教育资源的辐射带动效应，促进城乡教师的专业化发展和学生素质的全面提高。四年以来，整个学区的教育教学质量得到全面提升，形成了三校携手，相互促进，共同提高、和谐发展的崭新局面。现将我们的一些做法和体会向各位领导及来宾作一简要汇报，以/共切磋，同斟酌。一、完善制度，营造发展氛围任何一种创意与设想的付渚实施，都需要有一个统一的领导核心，需要制度后盾的坚实保障，基于此，我们成立了以姜忠君校长为区长的实验学区委员会，同时

3、经过学区各校的充分讨论和科学论证，在集思广益、博采众长的基础上，相继出台了《实验学区中长期发展规划》、《实验学区资源共享制度》、和《实验学区特色学校建设管理制度》等一系列行之有效的规章制度，以确保学区工作有章可循，有条不紊地依序开展。并依据各校特长明确分工，各司其职。实验中学主抓素质教育课堂改革，八中侧重于教师专业化发展的探索，十三中则致力于德育教学和特色学校的创建工作。这样，便于三校在切磋与合作的过程中优势互补、相得益彰、共谋发展。二、打造良师，夯实教育根基教师是教育教学工作中的第一资源，教师的学识与素养是决定教育质量的关键

4、因素。所以学区把“高尚的人格宽厚的学识、创新的精神、无私的奉献”作为教师的行动标准，要求教师成为学生的良师益友和健康成长的引路人，把促进教师的专业化发展当作学区建设的重中之重。1、铸师魂众所周知，师德，可谓是教育工作者的灵魂。因此在学区成立之初，即召开了“知荣誉、讲正气、守师德、促和谐”的启动大会。倡议全体教师做到八个“相结合”：一是要强制性与自觉性相结合，二是与学习先进人物相结合三是要与塑造教师的公众形象相结合，四是要与教育教学效果的提高相结合，五是要与建立师德师风的长效机制相结合，六是要与关爱学生、尊重学生相结合，七是要与

5、“新课改、新理念”相结合，八是要与教师教学水平大练兵相结合。这次大会全面促进了学区师德师风的建设，提高了每位教师的工作积极性和责任感。04年九月又在十三中组织了先进事迹汇报交流活动，王新艳、杨淑芬等师德标兵的发言让学区全体教师都沉浸其中，颇受感染，先进事迹在每个教师的心中生根、发芽、开花、结果；今年暑假，我们又组织了为期两天的师德培训活动，教师们在学习中感悟、在感悟中反思、在反思中成长。经过几年的努力，老师们对敬业精神、责任意识、职业理想等方面有了更为深刻的理解，进一步增强了使命感和责任感。2、促师养近年来我们学区开展了一系列

6、读书竞赛活动，通过各种形式推动教师广读书、乐读书、善读书，并出台了《实验学区读书制度》以进行理论与方法指导。具体做法如下首先要求教师至少精读三类书籍：一类是教育专著，以提高教师的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，以了解教改动态和新的教育方法；另一类是修身养性书籍，以提高素养与品位。为丰富阅读内容，学区又设立教师图书专柜，大开教师读书的方便之门。学区还鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自我管理、自我激励，不断交流分享读书经验，营造浓厚的读书氛围。同时，每学期举办一次学区范

7、围内的读书汇报会，由各校教师代表介绍自己的读书学习情况，交流心得体会，并依据《制度》及各校教师的具体收获评选出“书香教师”，对获奖者给予嘉奖另外，充分发挥实验中学校园网“文化超市”专栏的主阵地作用，定期为学区教师推荐优秀的教育教学文章，鼓励他们大胆发表评论和心得体会，大胆展示教学管理、课题研究、教案设计、教学课件等方面的最新成果，以推动其成长进步。在浓郁的学习氛围中，在书香墨韵的浸染下，学区教师的读书热情高涨，知识素养与文化品位得到全面提升，“阅读生活化、学习终身化”的理念已深入人心。“腹有诗书气自华”，教师们举手投足间多了一

8、份灵秀的神韵，课堂上多了一串灵动的音符，学生的心田亦被注入了一泓灵气的甘泉。相信这一举措会在潜移默化中成为推动教育工作前进的主动力，腹有华气的书香教师亦将成为教育前沿一道最亮丽的风景。3、提师能我们学区始终把教师培训工作当作第一要着，主要采取“送培”和“自培”的方法，通过“在