浅谈数控仿真在数控教学中的应用

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1、浅谈数控仿真在数控教学中的应用◊梁杰（大英县中等职业技术学校大英629300）【】：数控技术的发展迫切需要职业学校尽快培养高素质的应用型技术人才，数控仿真软件在数控教学中的应用将有利于数控教学水平的提高。【关键词】：数控技术;数控仿真;教学水平随着数控加工在机械制造业中的广泛应用，数控操作者的大量培训便成为迫切的问题。在传统的操作培训中，数控编程和操作的有效培训必须在实际机床上进行，这既占用了设备加工时间，乂具有风险，培训中的误操作经常会导致昂贵设备的损坏。随着计算技术的发展，尤其是虚拟现实技术和理念的发展，产生了可以模拟实际设备加工环境及其

2、工作状态的计算机仿真培训系统。它用计算机仿真培训系统进行培训，不仅可迅速提高操作者的素质，而且安全可靠、费用低。数控技术是先进制造技术的核心，世界各国制造业广泛采用数控技术,以提高制造能力、适应市场能力和竞争能力。随着我国加入世贸组织，综合国力进一步增强，我岡经济全面与岡际接轨，并正在成为全球制造业中心，进入了一个空前蓬勃发展的新时期，这必然对掌握现代化制造技术的人才、特别对一线数控技术工人形成了巨大的需求。职业院校如何更快更好地培养出满足市场需要，掌握数控机床编程、操作与维修等技能的人才，早已是数控教学工作者研究的课题。木文讨论的是采用数控

3、仿真软件将数控教学与实际操作有机地结合起来，提高数控教学水平，培养高素质的应用型技术人才。1.应用数控仿真软件的优越性1.1增强了学校设备配备的科学性和实习安排的多样性数控机床属于机电一体化的高科技产品，品种多、价格高。一台数控车或数控铣至少7、8万，一般也在20万左右。一台数控加工中心一般要30万左右，多则达百万甚至上千万。数控机床的实训如果完全按照实操进行，不但投入大，而iL消耗多、成本高，即使是实力雄厚的院校或企业也难以承受此种消耗和投入。而使用数控仿真系统可以弥补此不足，使数控技术的教学达到投入少、内容多、见效快、培养的学生适应性强的

4、S的。这种教学模式既区别于传统的机械加工培养模式，又与一般的机电专业教学模式不同。它既能避免学生初期实4时不熟悉数控系统及面板操作带来的设备安全等问题，使学生人胆地通过仿真对所编程序进行验证，又可以克服人多而设备少的矛盾，使实d的安排达到多样化,减少了数控机床的使用吋间。同吋，还能提高学生的学4兴趣和编程能力，是一种既经济实用、又安全可靠、功能多样的数控教学辅助工具。1.2提高了数控理论教学效果数控编程与操作的教学模式在未使用仿真软件之前与其它课程相同,主要是课堂教学。这种教学方式不但使教师不易检査出学生所编程序的正确与否，而H也不利于学生对

5、程序的理解，但是这些问题在实际编程和程序运行前是必须要解决的。而在黑板上讲按键的作用与操作极易使d者枯糙，教者乏味,所以课堂教学的效果其微。如果把数控仿真软件适时引入教学，学生所编程序可以通过仿真系统演示出来，对程序编写的错误就能及时发现，特别是使学生对程序中复式循环指令的理解就更加容易。通过仿真，可使学生在教室里就能看到与实际加工基本相同的零件加工过程。这不但有利于提高数控理论教学效果,更冇助于学生编程能力的提高,也为以后的实际操作奠定了坚实的基础。1.如何把数控仿真软件应用于教学2.1恰当运用仿真系统,充分发挥其在教学中的作用数控编程与操

6、作是一门理论性和实践性均很强的课程。它一般是学生在完成了专业基础理论教学、专业基础实训（包括钳工、普通机床加工）的基础上进行的。因此在起初教学时，应合理安排课堂理论教学与上机仿真教学的课时比例，一般为1:1,教师可以根据学生层次和实际情况适当调整。在课堂教学中应重点解决编程方法和编程中的工艺问题，这也是对后续实训所做的必要练习。学生上机可利用数控仿真软件进行程序的输入、校验等练习，同时可让学生了解不同系统、不同机床的操作方式。通过使用仿真系统,不仅要让学生更快、更好地掌握专业技能，还要培养学生独立解决实际问题的能力。2.2科学运用仿真教学，提

7、高学生数控编程与操作水平0前,数控加工仿真软件都具有多系统、多机床能逼真反映机床加工过程等功能。为了提高学生技能水平，可将软件分为三个模块开展教学。其一为基础模块,主要讲解企业常用的FANUC系统中的数控车、数控铣和数控加工中心的编程与操作。这一模块是教学中的重点,必须让学生熟练掌握，灵活运用。其二为提高模块，主要学＞』SIEMENS系统的三种数控机床的编程与操作，使学生了解并掌握不同系统、不同数控机床编程与操作方法。其三为拓展模块，主要学习国产数控系统数控机床的编程与操作，以提高学生对不同系统、不同操作面板的编程与操作的适应能力。针对这三个

8、模块的教学，教师应根据学生情况区别对待，做到因人施教，恰到好处,使不同水平的学生达到分层推进、共同提高的0的。2.3将数控仿真软件巧妙地安排在数控实A）之中数控机床