新常态下企业员工培训供给侧结构性改革研究

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1、新常态下企业员工培训供给侧结构性改革研究李欣海闫志军闫志利河北科技师范学院当前，我国经济发展进入“新常态”，在经济结构转变与产业结构调整的背景下，企业员工培训需求逐步加大。提升企业员工培训的效率与效益，提高企业员工供给的有效性与适应性成为企业亟待解决的问题。通过对河北省部分不同所有制类型企业的实地调查，从培训类型、培训形式、培训主体与培训时间四个方面对当前企业员工培训现状进行了阐述，归纳出社会性、职业性、实用性和0的性四个特征以及培训意识与地位屮心化、培训模式与方式多样化、培训机构与内容外延化三大趋势。为深化企业员工培训供给侧结构性改革，提升企业员工的服

2、务能力水平，企业需耍科学调整认知结构，准确把握需求结构，合理配置资源结构，建立健全治理结构，不断优化主体结构。关键词：企业员工;职业培训;供给侧;改革;基金:河北省社会科学基金项目《河北省构建劳动者终身职业培训体系研究》（编号：HB15JY059）当前，我国经济社会发展呈现新常态，企业转型、产业升级步伐加快，对技术技能型人冰的需求剧增。培训作为企业员工掌握新技术、适应新岗位的有效途径，越来越受到企业管理层的重视。建设一支熟练掌握现代科学技术和经营管理知识的员工队伍，已经成为企业适应新常态、实现可持续发展的基础动力。以往关于企业员工培训的研宄，主要集中在培

3、训手段与方法、培训需求调查、培训有效性评价等微观层面，关于培训服务供给侧结构性改革的宏观层面研究较少。本研究调查丫河北省部分不同所有制类型企业员工培训的现状，分析丫主要培训类型和形式，确定了培训特征及发展趋势，提出了优化企业员工培训供给侧结构性改革的主要措施，旨在以优化供给带动需求，提高企业员工培训的效率与效益。一、企业员工培训的现状员工培训指培训主体（通常为企业或企业委托的外部培训机构）为了提升员工缋效，采取的各类培训方式、形式、手段和程序等的总和m。河北省各类企业基本做到立足自身发展和生产经营实际，针对不同需求和目的，明确相应的培训对象、培训计划，确

4、定培训时间和培训地点等，使培训活动具有较强的可操作性。（一）培训类型员工培训根据培训

5、Aj容可分为技能培训、知识培训与作风培训三种类型;按培训对象可划分为新职工培训与在岗职工培训两种类型;按培训层次分为基层员工培训、基层管理人员培训、技术人员培训和高层领导干部培训四种类型。深入分析河北省某企业年度培训规划发现，该企业在具体培训项目中对培训对象进行了层层细化，将在职员工分为生产员工、技术员工、管理员工三种类型，生产员工又分为操作工、维修工、快检人员、生产骨干等，使培训项目具有明显的岗位指向。访谈该企业人力资源管理部门负责人得知，该企业按培训项目属性划分为入

6、企导向培训、在岗实习培训、管理知识培训、离岗脱产培训四种类型。入企导向培训面向新入职员工实施，主要任务是引导新员工熟悉工作环境和工作性质，掌握岗位所需技术技能知识，培养团队意识、增强工作热情等。在岗实习培训指新员工上岗后，对其进行为期3-6个月学徒培训，新员工在师傅指导下熟悉生产技术流程及工艺要求等，逐步达到独立上岗操作的程度。管理知识培训是针对中高层管理人员的培训，内容多为企业管理知识及领导科学知识等，目的在于提升各级管理人员领导力和执行力。离岗脱产培训指安排员工暂时离岗，到大专院校或科研单位接受培训，培训内容多为理论知识或理论与实践相结合的知识等。（

7、二）培训形式企业员工培训根据实际需要选用了多种形式，知识类培训多采用语言讲解式，具体以课堂讲授与案例分析为主。技能类培训以“师徒制”为主要形式，特別是新员工上岗后，多数企业会为其指定一名师傅，通过传统的“传帮带”实现师徒间的技能传授。同时，随着信息化社会的不断发展和计算机网络的广泛普及，企业基本都建立了无线广播、微信短信、企业网站等信息平台，借助现代技术手段的新培训形式也随之出现，如面向员工开展的提醒式培训、预警式培训、告知性培训等，培训内容主要集中在安全生产知识、企业文化、思想政治宣传等方面。有的企业采用内培与外培相结合的形式，即员工除了参加企业内部相

8、关部门的培训活动外，还要参加企业委托社会培训机构对其进行的专业培训。部分外资企业还利用自身有利条件，派遣优秀员工到海外学习，拓展视野，提升素质。（三）培训主体企业培训已不再由单一主体完成，而是由多元主体共同负责，协同实施。第一，培训调研主体实施培训需求调研，主耍任务是了解企业发展战略、确定员工绩效差距以及自身培训需求，对一定时期内实施的培训活动做出价值判断，确定实施培训活动的必要性和重要性。第二，培训计划主体根据调研信息拟定培训计划，并对培训活动进行初步安排，确定培训对象、目标、任务、经费、时间、场地、课程等。第三，培训决策主体组织相关部门代表和相关领域

9、的培训专家召开论证会议，围绕培训的成本、效益、可行性等进行充分论证，对培训计划做