县教育局教育乱收费专项治理工作总结.

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1、县教育局教育乱收费专项治理工作总结崇阳县教育局教育乱收费专项治理工作总结为进一步从严规范我县教育收费工作，根据国家、省、市治理教育乱收费工作的相关要求，紧扣《咸宁市教育局关于“教育乱收费问题专项治理”的实施方案》，崇阳县教育局党委专题研究、周密部署、及时有效开展了我县教育乱收费专项治理工作。目前，我县教育乱收费专项治理四个阶段工作已全部扎实完成。现结合工作实际，将我县教育乱收费专项治理工作主要情况总结如下：一、对标要求，精心部署，扎实推进，确保专治专效。一是成立专班分工负责，强化组织领导。教育局成立以局长为

2、组长，其他党委成员、教育干事、直属学校校长、有关股室长为成员的教育乱收费专项治理工作领导小组。领导小组下设办公室，在计划财务股办公，组长负责指导和协调全面治理工作，副组长负责研究具体治理工作流程和措施，并明确成员责任和工作分工，协调解决工作中的重要问题。局相关股室及二级单位负责人根据各自工作职能和责任分工对全县各乡镇及直属学校进行治理工作指导、督查。各乡镇教育干事、直属学校校长负责按局治理工作要求执行具体治理工作，并指导、督促属地学校全面治理工作。二是制订措施明确流程，周密组织部署。前期，局党委专题研究，制

3、订了《崇阳县教育局关于“教育乱收费问题专项治理”的实施方案》，对治理的目标、范围、重点内容、方法步骤进行了周密的规划部署，明确了治理的具体工作要求。后期，针对查摆出来的共性和个性问题，工作专班制订了整改方案，从整改问题、整改措施要求、整改责任单位、第一责任人、整改时间等方面列出具体清单，要求在整改时限内整改落实到位，确保治理工作有序深入展开，治有成效三是全面清查反复督查，着力以查促纠。在自查自纠阶段，计财股、教育股、幼教股、勤工俭学办公室、监察室分别牵头成立五个督查组，并按照各自责任分工，以全县各学校自查自

4、纠为基础，再对全县所有学校进行了教育乱收费进行全面的“拉网式”清查，同时，明确五个督查组组长在中期、末期直接负责向工作专班组长、副组长统计汇报相关清查情况；在重点检查、问责追责阶段，我们围绕群众关注的热点、焦点和阶段工作要求，制订了《崇阳县教育局关于“教育乱收费问题专项治理一重点检查”的实施方案》、《崇阳县开展有偿家教专项整治行动实施方案》，设立举报电话、邮箱并向社会以短信形式广泛发布，在压实各地各校一把手主体责任的同时，再次组织工作专班，在全县范围内重点常态巡查有偿家教，确保从严抓实教育乱收费专项治理工作

5、，加强教育系统内部自洁。四是突出通报警示教育，强化问题导向。在自查自纠阶段，针对全面清查到的教育乱收费问题，教育局共印发了3期通报，通报单位3个，处理及进行责任追究7人。通过对问题、相关责任人的处分、问题整改等情况的详细通报，达到了以问题为导向的警示教育目的，进一步规范了全县学校教育收费。五是多次会议督促治理，加力推进整改。动员部署阶段，我们召开了全县动员工作会，进行了工作动员部署；在自查自纠阶段，针对查摆出来的问题，教育局局长龙志凡、副局长曾维艳6次约相关单位负责人进行诫勉谈话，严厉要求立即整改，并2次召

6、开全县乡镇干事、直属学校校长参加的大会，对全体教育干部进行教育，要求切实提高认识、各自进行属地深入清查，加强教育、整改。在重点检查，问责追责阶段，我们再次组织专班对全县各级各类学校、幼儿园进行全面回头检查，重点检查整治有偿家教，至目前，暂未发现有违规违纪情况，查纠效果显著。六是落实整改规范收费，保障治有成效。一是提升了群众对教育的满意度。通过查摆问题，对个别问题单位和个人进行了问责追责，并尽全力进行了治理整顿，切实消除了不良影响，消减了群众对教育的怨气，提升人民群众对教育的满意度。二是强化了教职工规矩纪律意

7、识。此次专项治理的力度和广度强烈警示和震慑了全县教育系统中一部分违规违纪的学校和教职员工，强化了全体教育干部和教职员工依法依规治学从教的意识，让他们明确了什么可为什么不可为，立起了规矩，划出了红线。三是树立了崇阳教育的崭新形象。自查自纠系列动作重拳出击，重点检查、问责追责高压推进让违规违纪的学校和教职员工自觉收敛，让人民群众看到了崇阳教育实实在在的改变，崇阳教育进入一个更加规范健康发展的崭新环境，在人民群众中树立了崭新形象。二、抓住重点，深挖问题，严厉查纠，强化追责问责。一是中小学补乱收费方面。尽管崇阳县教

8、育局三令五申严禁学校组织学生利用双休日和节假日集体有偿补，严禁教师进行有偿家教活动，但也存在个别学校和教师顶风违纪的现象。经查：1、崇阳一中在XX年元月至XX年6月组织学生进行了集体有偿补，收取的补费用来发放教师补加班补助及补充公用经费不足。现已对县一中原高三板块负责人姜国新、姜四明、王海滨及分管纪检监察、财务的曾德才进行了诫勉谈话并全县通报的处理。2、原崇阳二小教师李敏利用晚上放学后的空余时间招收学生租房进行有