浅谈装饰材料与构造实验室的建设构想

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1、浅谈装饰材料与构造实验室的建设构想赵虹安徽信息工程学院基金：2015年安徽信息工程学院校级质量工程项目随着社会的快速发展和经济的增长，环境设计成为人们生活必不可少的需求，国内环境艺术设计行业已经形成较为成熟的规模，迅速发展。国内各大高校纷纷开设环境艺术设计专业，培养大量的优秀人冰，但社会对于该专业的行业人冰，要求也愈加严格，行业竞争愈加激烈。在这样的发展竹景下，给高校环境艺术设计专业对教学要求也带来了巨大的压力，行业的竞争发展促使教学手段和教学内容的不断革新。1实验室建设的重要性环境艺术设计专业是一个综合性专业，不仅涉及到艺术学领域到知识，还涉及建筑学，材料等其他专业的内容。在

2、环境设计专业中有一门重要对课程为“装饰材料与构造”，这门课程涉及装饰材料对认知与应用，以及装饰材料在应用中的构造。“装饰材料与构造”课程屮，学生会接触到很多装饰材料到名称、材质、分类、性质和用途等，目前等教学过程中，只能采取图片认知和市场调研等方式去学习，这样些学习方式会有很多的弊端。如：图片认知只能了解材料的大致样貌，不能对材料木身进行详细对认知和了解，难以对装饰材料留下深刻的影响，更不用说熟悉材料和对材料的运用了。市场调研学生要以假客户的身份去装饰公司或装饰材料店观察材料，这样不仅会很不方便还时常被店员识别身份，对学生进行驱赶，用于学习的时间很长，但并不能收到较好的学习效果

3、。长期以来的教学多注重学生的理论知识，忽视了实践环节的能力培养，等到实习阶段时，发现学生实践动手能力差，对材料认知不全面，出现实习单位用人不满意，实际项0出差错或工作进度缓慢等不同等问题。对于这种理论知识丰富，实践技术能力差强人意的现象的出现，在本专业的人才培养方案屮应及时增加实践环节的教学任务，同时装饰材料与构造实验室就显得尤为重要。该实验室不仅能将装饰材料和施工结构带到校园中，而且可以满足基本的简单施工操作，不仅可以完成装饰材料与构造的认知教学，还可以锻炼学生的动手实践能力。让学生不走出校园就可以对装饰材料和施工结构有一个全面的认识，并iL可以反复学习和实践，这样既可以满足

4、教学需求，又可以不离开校园，避免学生在校外进行市场调研中遇到危险和尴尬的状况。2实验室的建设构想装饰材料与构造实验室是以展示各种装饰材料和材料构造为主的实验室，该实验室将会把课本上的理论知识和实际相结合，让学生直观的了解装饰材料。在吋代高速发展到今天，实验室可以紧跟社会到发展，不断到补充新材料、新技术等新的应用成果，让课堂教学与社会发展相结合。2.1装饰材料的展示装饰材料展示部份主要功能为，展示各种材质的装饰材料。装饰材料种类繁多，类型多样，同一种材料还会有不同的材质和不同的颜色，市场价位也不一样，并且也适用于不同的环境。该区域屮，材料将以分类的方式展示起来，一般装饰材料会分为

5、室外材料和室内材料，室内装饰材料可分为墙柜体材料、地面材料、装饰线、顶部材料和紧固件、连接件及胶粘剂等五大类别。其中墙柜体材料有壁纸、墙面砖、乳胶漆、石膏板、玻璃、防火板、油漆、装饰板材、马赛克等;地面材料有实木地板、复合地板、实木复合地板、地砖、人造石材、天然石材等；顶部材料有硅钙板、铝扣板、铝塑板、装饰石膏线、PVC板、软膜天花板等;装饰材料中还有水电材料、五金材料、胶合剂等辅助材料。在装饰材料展示区域，学生可以观察和接触这些常见材料，通过触摸、实验等方式了解材料等用途和适用范围，直接为学生在实际操作中对材料有全面对认识，今后走上工作岗位后能够驾轻就熟，避免出现对材料性能不

6、熟悉而造成对工作失误。2.2装饰结构的展示在装饰结构展示部分，以装饰材料结构为主，所有的结构造型都会做成半成品，让学生可以直观的了解结构的内部。这些展示结构帮助学生对各种材料结构有个直观的认识和理解，将复杂的装饰内部结构清晰的展现在课堂教学中，学生可以将图纸认知和实际施工相结合，帮助学生学会将图纸转化为实际施工操作，让学生对施工过程有个全面的认识和丫解。装饰材料结构种类很多，本区域展示的结构有:轻钢龙骨结构，木龙骨结构，大理石干挂的结构，陶瓷干挂结构，楼梯结构，地砖铺设地面结构，水电路结构，防水防潮结构，墙面结构，纸面石膏板构造，石材墙面构造，地板铺设结构，玻璃幕墙结构等。2.

7、3样板间的展示样板间是一个全方位展示装饰材料和环境的空间，样板间的建设不仅要考虑到装饰材料到多样性，还要结合装饰行业的施工程序、施工流程和操作规范。另外在考虑行业规范操作的同时还耍满足教学环境的需求，施工样板展示耍求分类明确、剖面结构展示清晰、材料应用规范，以保证所展示的施工形式的标准化。在展示各种施工结构的同吋，配以相对应的装饰材料属性、应用标准、施工结构规范的文字说明，最大限度地发挥施工样板间的结构性、规范性与说明性。3实验室在专业教学中的作用实践教学环节是环境艺术设计专业教学中的重要环