数学学习方法指导

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1、数学学习方法指导田惠清？指导中学生学习数学，是数学教师必须完成的重要任务。学好数学就必须落实好八个环节，即：制订计划；课前预习；认真听讲；及时复习；独立作业；解决疑难；系统小结；课外学习。同时，教师要运用好四轮学习法分步骤逐项完成等方法。？关键词：数学；学习方法；指导？爱因斯坦说：“用数学可以证明一切。”数学学不好，其他学科都会受到程度不同的影响。数学是研究空间形式和数量关系的科学，能够处理数据、观测资料、进行计算，推理和证明，可提供自然现象和社会系统的数学模型。正是因为数学的内容多，抽象性、理论性强，所以指导中学生如何学习数学，成了数学教师必须完

2、成的重要任务。“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不厌学，不要当做负担。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。作为一个数学教师，就必须提供好的学习方法，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握数学学习方法。使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。？一、数学学法指导的意义?？数学教学方法改革的需要。长期以来，数学教

3、学改革偏重于对教的研究，前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。当前教学方法改革中的一个新的发展趋向就是教法改革与学法改革相结合以研宄学生科学的学4方法作为创建现代化教学方法的前提寓学法于教法之中把学法研宄的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。？培养学生学d能力的需要。前苏联教育家赞可夫在他的教学经验新体系中把“使学生理解学习过程”作为五大原则之一就是说学生不能只掌握学习内容还要检査、分析自己的学习过程要学生对如何学、如何巩固进行

4、自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的0的就是最大限度地调动学生学4的主动性和积极性激发学生的思维帮助学生掌握学4方法培养学生学4能力为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。3.更好地体现学生为主体的需要。陶行知先生早就指出：“我以为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。”专家学者强调了学法指导中以学生为主体的重要性。？二、数学学法指导的内容?？1.形成良好的非智力因素的指导。主要包括学需要、动机、兴趣、毅力、情绪等良好的非智力因素形成的指导。2.学习方法体系的指导：（1）指导学生形成拟定自学计划的能力。（2）指导学生学会预习的能力。要求

5、学生边读边思边做好预习笔记从而能带着问题听课。（3）指导学生读书的方法。（4＞指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法使他们能够把自己的思想表达出来。（5）指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法。3.学〉」能力的指导。包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养。4.应试方法的指导。教育学生树立信心克服怯场心理端正考试观。5.良好学心理的指导。教育学生学习吋要专注不受外界的干扰；要耐心仔细独立思考不抄袭他人作业；要学会分析学习的闲难克服自卑感和骄傲情绪。？三、数学学法指导的原则？数学学法指导的原则是根据学生的学4任务、学＞」规律

6、和学＞」经验对学生数学学提出的基本法则。它是用来指导和改进学生学A）提高学A）效率、质量的准则。有以下几条原则：1.系统化原则：要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系成为他们知识总体中的冇机组成部分。在教和学中要把概念的形成与知识系统化有机联系起来加强各部分学基础知识内部和相互之间以及数学与物理、化学、生物之间的逻辑联系；注意从宏观到微观揭示其变化的内在本质.并在平时就要十分重视和做好从已知到未知新旧联系的系统化工作使所学知识先成为小系统、大结构达到系统化的要求。2.针对性原则：就是针对数学学科的特征及学生的实际特点进行指导这是学法指导的最根本

7、原则。首先要针对学生的年龄特征.对初中生的指导要具体、生动、形象多举典型事例，借助新技术去学习侧重于具体学习技能的培养使学生养成良好的学习习惯。苏次要针对学生的类型差异进行指导。学生的类型大致有四种：第一种优秀型。双基扎实学习有法智力较高成绩稳定在优秀水平。第二种松散型。学习能力强但不能主动发挥学习不够踏实双基不够扎实学W成缋不稳定。第三种认真型。学〉」很刻苦认真但方法较死能力较差基础不够扎实成缋上不去。第四种低劣型。学无兴趣不下功夫底子差方法死能力弱学习成绩差处于“学习脱截”和“恶性循环”状态。对第一种帮助优生进行总结并创造性找出适合自己的学习方

8、法；对第二种主要解决学习态度问题，明确0标,不给自己找借U,要让自己与众不同，就反其道而行之，坚持不懈，不断进取，才能在每