如何培养幼儿学习英语的兴趣

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1、如何培养幼儿学习英语的兴趣何亦文木文从学习氛围、活动设计、学习习惯、家长支持入手，结合笔者的教学经验，就如何培养幼儿学习英语的兴趣提出了自己的见解，具有一定的实用性和可操作性。关键词：幼儿；学习英语；兴趣爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。但是培养幼儿学习英语的兴趣并不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进的过程。作为英语教师，我们要不断探索,摸索出适合英语教学的方式和方法，让幼儿真心地喜欢上英语。一、营造学习英语的氛围，是培养幼儿学习兴趣的前提语言是在不断地听、说、模仿和使用中提高的，特别是幼儿的英语学习，如果没有一个连续的、经常的语言环境刺激，学过的

2、东两极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力，因此，教师要利用多种渠道，创设良好的语言环境，让幼儿在Id常生活中耳濡目染英语。实践证明，英语教学仅仅靠幼儿每天二十分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让幼儿掌握零星的单词，达不到英语教学的目的。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都是生活在园内，教师与幼儿一起学习、生活、游戏，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。如，早上幼儿来园时，教师要对幼儿说“Goodmorning!Howareyou?Whatdayistoday?”等H常

3、用语。这样，幼儿在模仿后会愿意说，也可以使不太会说的幼儿得到锻炼和提高。幼儿说得熟练后，还会主动对教师和家长说，这就能使英语基础融入到幼儿的生活中去。如，每到喝水时，教师用“Pleasedrinksomewater.”（请喝水）;在进餐时，教师介绍饭菜，告诉幼儿rice（米饭）、noodles画条）、soup（汤）、egg（鸡蛋）、vegetable（蔬菜）等名称。还有在排队、上厕所、洗手、做操时，教师通过动作等肢体语言的提示，努力让幼儿猜懂教师的意思，时间长了，幼儿就不仅会理解句子的意思，还会模仿教师的发音并读出句子。幼儿学习英语的主要途径来

4、自听、说和交往，但是通过创设情景环境，也可以把我们的教室变成英语乐园，可以把我们学过的单词，如：bed（床）、door（门）、window（窗）、blackboard（黑板）等，做成精美的图片贴在相应的实物上;也可以根据幼儿发展水平，有计划、有0的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中，引发幼儿对英语的反应和使用能力。如，在活动区域中投放生动有趣的图片、实物、动物头饰等，能吸引幼儿操作。幼儿只要有空，就会主动地指读单词，或是拿起动物头饰两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言的氛围中，培养了幼儿学习英语的兴趣。二、精

5、彩的活动设计，能够激发幼儿的学习热情编唱歌谣、韵文，可以活跃气氛。在英语教学中，让幼儿听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英语，是一种非常有趣和有效的学方法。歌谣、韵文韵律轻松，节奏轻快，朗朗上口，可使枯燥的英语学变得简单、轻松和愉快，并能激励幼儿学英语的强烈愿望，使他们喜欢学和乐于学。实践证明，奋特色的韵文、歌谣及儿歌，旋律好听，简单易学，既能够吸引幼儿的注意，又能适宜幼儿的爱好。因此，教师用奋节奏的音乐方式来教学，不但能增加语言的多样化和新鲜感，而且还能给幼儿创造活泼欢快的语言学习环境。还有，歌谣、韵文大多数都可以配合手指及肢体动作，既能增加趣味

6、性，又符合幼儿爱动及爱玩的心理。更重要的是，运用肢体动作可以帮助幼儿记忆和理解，对英语学4奋事半功倍的效果。如，在学习fish（鱼）吋，边学鱼游边念儿歌，“fish、fish游游”，学习house（马）时，边学马跑边念儿歌“house、house跑跑”。幼儿喜欢听音乐，教师可把英语单词编成词句，配上幼儿熟悉的曲调教唱，这种形式，幼儿爱学，唱歌中顺其自然地学到了英语词汇。如，在学“Goodmorning!”时，教师可以用到“祝你生日快乐！”的曲调，这样能马上让幼儿进入情境进行哼唱。歌谣、韵文的教学是在欢快的环境下进行的，因而幼儿学习的兴趣很浓，效

7、果也特别好。教师还可以让幼儿在进餐、玩玩具、看图书、活动吋听歌谣、韵文，这种潜移默化的效果会更好，幼儿就更喜欢英语了。游戏可以激发幼儿学d英语的热情。幼儿园的英语活动设计应做到游戏多、要求少、重复多、内容少。因此，在教学设计上，教师可采用幼儿乐于接受的游戏教学，在愉悦的环境中活跃幼儿的身心，发展幼儿的智能，使幼儿对英语学习有持续的兴趣和爱好。游戏是幼儿学AI英语的最佳方式，教师要从幼儿的特点出发，围绕教学目标，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏，寓教于乐、寓学于嬉，让幼儿在高高兴兴的气氛中学习英语。游

8、戏设计要有利于学习英语知识，发展语言技术，提高语言运用的能力。由于英语是一种交际性和实践性很强的课程，要在语言环境活动模拟交际中学习，所以游戏设计要模