结合生活实际进行小学数学教学的新尝试

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1、结合生活实际进行小学数学教学的新尝试小学数学教学要根据小学生自身的认知特点，从生活实际出发，让小学生参与到教学过程中，做到学以致用，解决一些简单的生活问题。因此，在教学屮，教师应从生活屮涉及的数学知识的例子出发，引起学生对所学知识的兴趣，从而加深学生对所学数学知识的印象。因此，从小学生身边的实际生活着眼，将数学教学融入学生的生活中，以生动形象的形式展现给学生。【关键词】生活实际；数学教学；小学生G623.4A1671-0568(2016)33-0051-02新课程改革后，小学数学教学有了新的要求和指导方案。所谓新的要求，主

2、要体现在教学过程要结合生活实际。很显然，结合生活实际具冇十分重要的意义。数学教师在课堂上要从生活实际的例子、从小学生所了解的常识和经验人手，生动形象地结合生活实际进行教学，从而实现小学生对所学数学知识的理解和认识，提高学生的学习效率。一、结合生活实际进行小学数学教学的重要性一正如我们所知，小学生的思维正处在发育期，对事物的理解能力还处在朦胧的状态，不能很好地理解和掌握新知识。从数学知识本身来看，数学知识对于小学生来说，是一些数字和字符组成的晦涩、难懂的知识，所以小学生会对数学有一种抵触情绪。因此，如何让小学生对数学知识产生

3、兴趣，不再讨厌和抵触数学是极其重要的。从小学生自身的特点来看，只有通过小学生自身所了解和掌握的知识和经验人手，引起他们对数学的兴趣，从而进行知识的传授，使抽象难懂的数学知识与学生的生活实际联系在一起，显得格外的重要。本文从小学数学教学的理论和现实的教学经验出发，在小学数学教学屮如何联系生活实际，从而促进有效数学教学做了以下几个方面的探讨和尝试。二、小学数学教学结合生活实际的理论和方法1.教学语言贴近生活实际语言是传递知识的媒介，教学语言的生活化会使得教学过程变得丰富而又贴近实际生活。因此，教师在授课的过程屮应尽量使自己的语

4、言贴近小学生的生活环境，尽量生动形象地把数学知识融入生活中。这样一来，生动形象的教学语言就可以引起小学生的注意和兴趣。例如：在对数学符号的理解和记忆上，学生学＞J“〉”“〈”时，教师可以通过顺门溜的方式进行：“大小两个兄弟一起到.开口在前是大于，尖角在前是小于，两个数字两边站，谁大对谁张口笑。”这样的顺口溜，小学生不可能不喜欢。所以，通过生活中的小学生所理解的语言，就可以让小学生对大于号和小于号进行有趣的区分了。2.教学过程中学生的参与和实践学生是学习的主体，所以学习的过程更应该是主体积极主动参与的过程，学生只有积极主动地

5、参与其屮，印象才能深刻，理解才能透彻。学生参与的过程也是他们思考和理解的过程，联系实际生活的课堂教学就不再是枯燥乏味的了。学生只有积极参与，才能感受到数学教学过程中的活力和趣味。所以，学生的参与和实践是必不可少的。数学教学过程中，必不可少的就是要拿实际生活举例子，因此举的例子最好让学生有参与感。例如：教师需要充分利用好教材的“想一想”“说一说”“记一记”“做一做”等。在加减法的教学过程中，可以通过对比小学生的身高来让学生参与其屮。比如，小红比小明高5厘米，小红110厘米，小明多高？这时就可以让身高一样的同学站出来，那么小明

6、的身高，让身高一样的同学说出来，然后问学生105厘米是如何算出来的。这样，学生就有了形象的认识，更容易得出算式。另一方面，数学教学过程中，教师应该尽量让学生动手动脑，亲自去尝试解决一些数学问题。例如：在小学乘法的授课过程屮，就可以让学生动手做一做，在实践中体会乘法的含义。学生可以在书桌上摆放铅笔，摆3行，一行2只铅笔，那么一行是2,两行是4,三行是6,如果用加法算有点麻烦，这时就应该引入乘法。几个2就是2乘几。再摆一次，这次摆两行，一行放3只铅笔，那么一行是3,两行是6。两次摆的方式虽然不同，但铅笔的总数是一样的，所以2乘

7、以3和3乘以2的结果是一样的，这样也形象直观地引出了乘法交换律的概念。最后，在数学教学中，让学生积极主动地思考问题，学生参与的过程中要结合实际生活现象，这样学生方能愿意动脑思考问题。例如：把9个苹果分给3个人，有几种分法？学生纷纷说了许多方法。教师引导学生把分法排列出来：1、2、6;2、3、4;3、4、2等。但是为了公平，哪个小朋友都不希望自己比别人分的少，应该怎么分呢？学生就会在心里暗暗地算怎样才会不少也不多.最后得出每人分3个苹果的结论。教师这时就要指出其中的数学知识即平均分。因此，贴近学生自身生活的数学教学，应该运用

8、贴近学生生活实际的教学语言、举例子等，B的就是让学生参与到数学教学的过程中，所以与实际生活相结合的数学教学才能使学生有积极主动性。1.引导学生发现生活屮的数学问题理论和现实是密切联系的。学生学习的数学知识如果不及时运用，就很容易被忘记，所以数学知识需要运用到实际生活中。每个人都需要会算数。例如，让学生计