国外校企合作模式及借鉴价值的分析

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1、外校企合作模式及借鉴价值的分析王微社会的发展离不开高等教育的发展，而高等职业教育是高等教育的重要组成部分，因此对于高等职业教育的改革与完善势在必行。纵观国外职业教育的成功经验，其屮校企合作的先进管理理念和模式占据丫重要位置，值得我们深入研究和借鉴。比较成功的有日本、英国、德国、美国以及澳大利亚等国的校企合作模式，通过研宄国外先进的校企合作模式，其规范合作耍求、加大资金支持、对接当地产业并对优势资源予以整合等方面，在我国发展校企合作具有借鉴价值。关键词：国外;校企合作模式;借鉴价值;基金：大众创业万众创新竹景下高等职业教育校企合作激励机制研究，江西

2、省高校人文社会科学研宄项0,JC162018目前，我国高等职业教育大众化趋势已经形成，很多高等职业院校都非常重视对应用型人才的培养，并在办学定位上做出了适应市场的改革措施。但受到传统高等教育思想的影响，很多高等职业院校在人冰培养方面，依然按照培养专业型和研宄型人才的模式进行。怎样实现高等职业院校在人才培养模式上的转变，建立有效的人才培养途径，成为目前教育界的重点研宄课题。当前各高等职业院校在培养应用型人才方面依然存在诸多问题，因此可以通过借鉴国外校企合作的经验完善我国教育改革。1应用型人才的培养应用型人才是介于学术型人才和技能型人才之间的人才类型

3、，这一概念主要针对高等职业院校的人才培养理论。高等职业院校在培养应用型人才方面，可以将目标概括为:培养出一批具有高新技术并且能够对其熟练操作应用的人才，此类人冰需要有能力适应现代社会对人冰的需求，符合生产、服务等前沿岗位的要求,并且在德智体各方面发展全面UL虽然我W很多高等职业院校目前对于应用型人才培养作出了明确的定位和界定，但很多高等职业院校在实际执行的过程中依然不尽如人意，存在定位模糊的问题，对于如何培养应用型人才，也缺乏深刻认识。2国外的校企合作模式2.1日本模式日本主要采用实习和职业训练并用的模式，政府在2006年出台了这一制度，这一制度

4、成为日本培养应用型人才的核心依据，并且在日本的《职业能力开发促进法》中将这一制度作为内容之一收录。另外，为配合应用型人才培养制度的有效施行，日本政府还对《中小企业劳动力确保法》予以修订和完善，从制度上保障丫政府推行实习与职业训练结合并用的合理性和有效性。口本政府向接受高等教育人冰实习培训的各中小企业提供必要的支持与保障，主要体现在资金和政策方面。日本政府规定，凡积极执行相关制度的企业或组织，均可以获得相应的奖励金，并iL能够获得相应的助成金。英国主要采取工读交替的教育模式，主要特点在于，在教育计划屮安排工作时间，使学习学期和工作学期交替进行。当学

5、生处于工作学期吋，学生需要以职业者的身份，参与顶岗工作，并拿到和对应的酬金;而学生在学习学期中，则主要学习理论知识，深入了解并认识自己所从事的或将要从事职业领域的详细内容，包括生产活动的特点、生产流程以及相关生产工序和生产要求，使学生能够从理论上掌握工作技能，促进学生的良好发展。2.3德国模式徳国主耍采用二元立法制度，其中涉及到校企合作的重点在于，国家以立法的方式，从制度上保障校企合作得以有效推行，保障学生的实习权利。对此，德国己经制定了《职业教育法》、《职业学院法》等相关法律法规，并且政府还设立丫相应的委员会以管理并监督校企合作模式的有效开展实

6、施。德国政府还规定，凡接受实习学生的企业，可以在税收上获得一定的减免。德国的双元制，简单来讲就是学校和企业，学校负责理论知识的传授，企业则负责实操技能的培训。美国采用的半工半读模式，其相关教育法规指出，高等院校可以依照自身的专业需求，同相对应领域的企业签订合作意向或合同，对各自的义务和权利予以明确。当新生入学，可以先在校内进行为期半年的理论学习，然后进入企业进行为期两个B的实际操作学习。企业向学生提供必要的劳动尚位，并根据学生在实习期间的表现和工作能力给予一定的酬劳。企业也会在此过程中，派遣管理人员对学生进行实操辅导，帮助学生更快、更好地适应职业

7、岗位，帮助学校培训学生的职业能力，并与学校共同评价学生的成绩。2.5澳大利亚模式澳大利亚推行职业教育标准化的模式，这一模式在政府的主导下进行，充分保障企业和学校之间密切合作，同吋对教育与培训的相应标准进行统一制定。这一模式下，职业教育的培养目标和职业资格准入的标准得以充分结合，是对终身教育的贯彻，充分表现出能力本位理念，是非常实用的应用型人冰培养模式。3国外校企合作模式的借鉴价值3.1规范校企合作由于发达国家在法律法规方面己经非常完善，因此他们的校企合作模式完全可以依照现行法律进行规范化推进。我国在职业教育法律法规制定方面相对较为落后，因此相关规

8、定比较模糊，相关界线不够清晰，很多时候政府难以依照法律法规施行校企合作教育。对此，政府应以应用型人冰培养的实际需求为出发点，出台相对应的